tag:blogger.com,1999:blog-7024178294395440422024-03-14T18:41:00.929+01:00LOOP.bz, refleksioner om læringsmiljøLOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-72606577053361056582015-05-21T14:22:00.000+02:002015-05-21T14:22:07.996+02:00Et feltstudie i moderne skoleudvikling - Episode 3: Min rolle som antropologisk researcher<h3>
<span style="font-family: Times New Roman;"><span style="white-space: pre-wrap;"><span style="background-color: white;">Det er min erfaring, at jo mere åben jeg er, jo nemmere er det for dem jeg møder at være åbne og ærlige overfor mig. I den her situation var jeg dog tilbageholdende over for den fremgangsmåde, fordi det at være homoseksue</span><span style="background-color: white;">l og </span><span style="background-color: white;">agnostisk ateist ikke nødvendigvis er den bedste måde at passe ind på en kristen skole.</span></span></span></h3>
<div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="white-space: pre-wrap;"><br /></span></span></span></div>
Det er en god idé ikke at tiltrække sig for meget opmærksomhed når ma<span style="background-color: white;">n gerne vil </span>observere andres adfærd under "helt almindelige" omstændigheder. Ind imellem ville det ligefrem være smart hvis man kunne lave en "hulubulu", selvom der ville være utrolig mange etiske problemer forbundet med at observere folk uden at d<span style="background-color: white;">e selv er klar over det. At observere folk uden de selv ved det, lader vi lande og stater om, som pædagogiske antropologer vil vi hellere deltage og reflektere over, hvad vores tilstedeværelse betyder, for d</span>e omgivelser vi forsøger at beskrive.<br />
<br />
<b>Hvem, hvad, hvor?</b><br />
For at observere det fysiske læringsmiljø og lærernes samarbjede, forsøgte jeg, i første omgang at indtage en positition som en ny lærer på skolen. Alle nyansatte Primary School lærere på NBCS starter i <i>The Zone</i>, så på den måde ville det være naturligt. I rollen som ny lærer ville jeg kunne stille en masse spørgsmål og mærke på egen krop hvordan det er at arbejde i miljøet. Derudover ville det signalere et tilhørsforhold hos lærerne frem for ledelsen, hvilket var vigtigt for mig.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Desværre slog det total fejl. Jeg kunne slet ikke lade være med at blande mig og fokuserede alt for meget på, hvad børnene havde brug for, frem for at observere hvordan de andre lærere gjorde. Heldigvis havde jeg planlagt mit feltstudie så der var 2 ugers ferie efter min første uge før resten af mine tre måneder løb af stablen, den tid blev brugt til at genoverveje min rolle i felten inden jeg kastede mig ud i det igen. <br />
<div>
<br /></div>
<b>Flere metoder</b><br />
Jeg valgte fortsat at stille mig blandt lærerne, og jeg brugte al min tid med dem. Jeg spiste frokost med dem, holdt pauser med dem og i timerne, der bevægede jeg mig rundt i læringsmiljøet eller arbejdede i deres forberedelsesrum, hvorfra jeg kunne observere en stor del af læringsrummet, og tale med dem, der forberedte sig når de havde tid.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Jeg brugte forskellige metoder, som kan hjælpe forskere med at afdække feltet fra forskellige perspektiver. Jeg fandt, at det hjalp mig med at afsløre forskellige temaer i felten. Afhængigt af hvilken metode jeg anvendte blev mit fokus rettet mod forskellige aspekter af samspillet mellem lærerne eller mellem lærerne og det fysiske miljø. Derved fik jeg mulighed for at beskrive forskellige oplevelser og nyt materiale opstod hele tiden. Det er afgørende at man bruger en variation af metoder hvis man ønsker et bredt perspektiv. Jeg valgte alle mine metoder så jeg kunne holde mit fokus på den beskrivende side og ikke søge at forstå lærerne intentioner bag deres handlinger, det mener mange forskere er vigtigt når du laver etnografisk forskning og det viste sig også at være det helt rigtige for mig og det materiale jeg fik med hjem.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Sjovt og overraskende</b></div>
<div>
Det var helt vildt sjovt og spændende at få lov til at være med i <i>The Zone</i>s hverdag og prøve at beskrive den så godt jeg kunne. Ud over at få en enkelt midlertidig arbejdsskade fordi jeg konstant gik rundt med en iPad i venstre hånd, blev ingen dyr eller mennesker skadet under udførelsen af mit studie.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Fordi det lykkedes mig at være åben overfor hvad jeg oplevede, i stedet for at skulle bevise eller afvise teorier om stedet eller metoderne, blev jeg overrasket flere gange. Efter jeg er kommet hjem og begyndt at arbejde med materialet har jeg gjort nye opdagelser og jeg glæder mig til at dykke rigtigt ned i det.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Jeg vil løbende skrive om mine opdagelser her på bloggen, efterhånden som jeg begynder at analysere mit materiale i løbet af sommeren. Jeg har i mellemtiden været på Søgårdsskolen, der er en specialskole i Gentofte, og lave observationer med henblik på lyd, det kommer I også til at kunne læse mere om. Hvis I er interesserede i at se andre projekter jeg laver i <a href="http://loop.bz/">LOOP.bz</a> så gå på vores hjemmeside (hvor der iøvrigt også er link til flere billeder fra NBCS).<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: x-small; font-style: italic;">Jeg brugte 3 måneder på at studere et læringsmiljø i Sydney hvor jeg fokuserede på det fysiske miljø og lærernes samarbjede. Ud over alt det jeg lærte gennem mine observationer, lærer jeg hver gang jeg arbejder med det materiale jeg har med mig hjem. I løbet af året vil jeg dele mine opdagelser på denne blog, du kan læse om dem eller bidrage med tanker ved at kommentere, alt du behøver gøre for at følge med er at følge os her eller på </span><a href="https://www.facebook.com/pages/LOOPbz/141884532537693" style="font-size: small; font-style: italic;" target="_blank">Facebook</a><span style="font-size: x-small; font-style: italic;"> </span><span style="font-size: x-small; font-style: italic;">eller</span><span style="font-size: x-small; font-style: italic;"> </span><a href="https://twitter.com/LOOPbz" style="font-size: small; font-style: italic;" target="_blank">Twitter</a><span style="font-size: x-small; font-style: italic;">.</span><br />
<br /></div>
<div>
<br /></div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-86600625121362082102015-04-09T15:57:00.001+02:002015-04-09T15:57:25.882+02:00Et feltstudie i moderne skoleudvikling - Episode 2: Organisationen og deltagerne<h3>
I <i>The Zone</i> er det ikke som jeg kender det fra tidligere oplevelser og erfaringer. Dog er der bidder jeg kan genkende og derfor virker det stadig familiært, og fremmed på samme tid når det sættes sammen. I det følgende vil jeg beskrive organisationen af <i>The Zone</i> og de daglige deltagere, lærerne og eleverne.</h3>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP4Xf9bN05ZvueZGrHeKoUF0fdiRWZYB9ivAJkya9uH2Zpy-qI_HOFIASIt3jurQ-f4Hzcqf84742fId_XQXDcmvRoQywLuBHeB-5nhZ1O_I9LmOr6JjAnWDN0cTKrllvjrjy08gNPrn4/s1600/2014-09-17+15.52.10.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP4Xf9bN05ZvueZGrHeKoUF0fdiRWZYB9ivAJkya9uH2Zpy-qI_HOFIASIt3jurQ-f4Hzcqf84742fId_XQXDcmvRoQywLuBHeB-5nhZ1O_I9LmOr6JjAnWDN0cTKrllvjrjy08gNPrn4/s1600/2014-09-17+15.52.10.jpg" height="200" width="149" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;">I Australien er det almindeligt</span><br />
<span style="font-size: x-small;">at gå med skoleuniform</span></div>
<span style="font-size: x-small;">
</span></td></tr>
</tbody></table>
Der er ca 180 elever og 7 faste lærere der hører til og arbejder i <i>The Zone</i> hver dag. Eleverne er 5. og 6. klasses elever, dvs de ældste i den del af skolen der er primary school. Efter sommerferien som ligger hen over jul, skal 6. klasse i high school. Det vil sige nye lærere og nyt system. I high school er undervisningen fagopdelt og det er lærerne også, ligesom i den danske folkeskole. I Australien er organiseringen i primary anderledes end herhjemme. Man har 1 lærer per klasse der er ansvarlig for stort set alle fag. Denne klasselærer har klassen et år ad gangen og har kun denne klasse. Primary er delt op i tre Stages: Stage 1 for de mindste elever, Stage 2 for de mellemste og Stage 3 for de ældste. <i>The Zone</i> er Stage 3. Når man slutter i 6. klasse så færdiggør man et vigtigt step i sin uddannelse og det bliver fejret med middag og diplom og alt hvad dertil hører.<br />
<br />
<b>Alternativ organisering</b><br />
I <i>The Zone</i> har man valgt at organisere sig anderledes. Her har de 6 klasser tilsammen 6 lærere der står for undervisningen sammen. Hver klasse har en kontaktlærer, men bliver ikke nødvendigvis undervist i sin klasse med denne lærer hele tiden. Ud over de 6 lærere er der 1 RFF (relief from face to face) lærer, der varetager undervisningen i stedet for klasselærerne, når de har andre opgaver de skal tage sig af. Udover de 7 faste lærere, er der en sproglærer og en særlig-behov / støtte lærer der arbejder med børnene på skemalagte tidspunkter.<br />
<br />
<br />
<b>Lærernes samarbejde og arbejdstids aftaler</b><br />
<i>The Zone</i>s lærere arbejder som et team, både i planlægning og udførelse. De har et fælles arbejdsrum der ligger i det ene hjørne af <i>The Zone</i> hvor de forbereder sig og har møder i løbet af dagen.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgk_fPNjIvmWiNP4vX_1pqVHyxVFbZ30VTwfJHc7P51VhbYlj1igMrWvJ4zNegx5xDUVeTngybxfFuhIcLPR29xJgLulmg6FzhAwID_WJnRspyXUrxFriXR0SFFLNNzF-9ASlpfrke4Nks/s1600/2014-10-07+15.21.05.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgk_fPNjIvmWiNP4vX_1pqVHyxVFbZ30VTwfJHc7P51VhbYlj1igMrWvJ4zNegx5xDUVeTngybxfFuhIcLPR29xJgLulmg6FzhAwID_WJnRspyXUrxFriXR0SFFLNNzF-9ASlpfrke4Nks/s1600/2014-10-07+15.21.05.jpg" height="149" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">The Zone gjort klar til Primary lærermøde.</td></tr>
</tbody></table>
Uden for undervisningstiden holder de deres møder i de samme fysiske omgivelser i <i>The Zone</i> som børnene arbejder i. Hver mandag er der en Profesional development session for alle lærerne på skolen, både primary og secondary, fra 15.30-16.30. Derudover er der hver onsdag officielle møder i teamet, hver anden uge i Primary teamet og hver anden uge i Stage-team'ene også fra 15.30-16.30. Lederne af de 3 Stages mødes med den pædagogiske ledelse på skolen hver onsdag fra 16.30-17.30.<br />
<br />
Den officielle arbejdstid på skolen for lærerne er 8.30-16.30 hver dag. I de 3 måneder jeg var der så jeg enkelte lærere gå før hvis de havde en aftale der ikke kunne ligge anderledes (fx med lægen, eller barn syg). Jeg oplevede at de fleste lærere i <i>The Zone</i> mødte ind omkring kl 8 og aldrig senere end 8.10. Undervisningstiden for eleverne er fra 8.50 -15.00<br />
<br />
<br />
<b>Værktøjer og materialer</b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHLtee_Nw0EsyBNaJJpoH1cL3hUdaR2YAaqrv6QWLKr0wNuNVzmvoUATs8Pj_Pk7-QzP1WJED0sjFBUSYwjOHv7CDFcpG0wAWxgPhJfRzoPZ2nlnWwl-j-YttjMOkx9CbxZEGT8Pfhmgc/s1600/Screen+Shot+2015-03-11+at+1.32.08+PM.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHLtee_Nw0EsyBNaJJpoH1cL3hUdaR2YAaqrv6QWLKr0wNuNVzmvoUATs8Pj_Pk7-QzP1WJED0sjFBUSYwjOHv7CDFcpG0wAWxgPhJfRzoPZ2nlnWwl-j-YttjMOkx9CbxZEGT8Pfhmgc/s1600/Screen+Shot+2015-03-11+at+1.32.08+PM.png" height="137" width="200" /></a></div>
På NBCS bruger de flere <a href="http://www.nbcs.nsw.edu.au/faq/websites" target="_blank">platforme</a> for at hjælpe med at skabe en blomstrende læringsmiljø og for at lette og tilrettelægge kommunikationen i alle niveauer.<br />
<br />
I stedet for bøger bruger de fotokopier, Moodle, Edmodo og Google Drev som deres værktøjer og materialer. Her kan kommunikeres med både elever, forældre, ledelse og andre lærere. Det pædagogiske rum består af et fysisk, et socialt og et virtuelt rum.<br />
<br />
Jeg havde ikke adgang til den virtuelle kommunikation, derfor handler mit feltstudie ikke om den del af verdenen i læringsrummet. I næste blog vil jeg komme nærmere ind på min egen rolle i felten og mine umiddelbare udfordringer.<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: x-small; font-style: italic;">Jeg brugte 3 måneder på at studere et læringsmiljø i Sydney hvor jeg fokuserede på det fysiske miljø og lærernes samarbjede. Ud over alt det jeg lærte gennem mine observationer, lærer jeg hver gang jeg arbejder med det materiale jeg har med mig hjem. Henover foråret vil jeg dele mine oplevelser og opdagelser på denne blog, du kan læse om dem eller deltage ved at kommentere, alt du behøver gøre for at følge med er at følge os her eller på </span><a href="https://www.facebook.com/pages/LOOPbz/141884532537693" style="font-size: small; font-style: italic;" target="_blank">Facebook</a><span style="font-size: x-small; font-style: italic;"> </span><span style="font-size: x-small; font-style: italic;">eller</span><span style="font-size: x-small; font-style: italic;"> </span><a href="https://twitter.com/LOOPbz" style="font-size: small; font-style: italic;" target="_blank">Twitter</a><span style="font-size: x-small; font-style: italic;">.</span>LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-80516200992624188632015-03-23T14:11:00.000+01:002015-03-23T14:11:25.170+01:00Et feltstudie i moderne skoleudvikling - Episode 1: Stedet<h3>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">NBCS har gennem de sidste 8 år arbejdet på at udvikle deres pædagogiske og fysiske miljø til et mere åbent, samarbejdsorienteret og projekt baseret læringsmiljø.</span></h3>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">Når man sætter sig for at lave et feltstudie der skal hjælpe med at afdække hvordan et åbent læringsmiljø virker i dagligdagen er stedet / feltet udgangspunkt. Det er vigtigt at identificere hvad der karakteriserer området og gør det specielt, hvorfor valgte jeg netop dette sted.</span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;"><span style="background-color: white; white-space: pre-wrap;">
</span></span> <span style="font-family: Times New Roman;"><span style="white-space: pre-wrap;">Northern Beaches Christian School er en privat skole der spænder fra børnehaveklasse til det der svarer til 3.G. Skolen er spredt over et stort område i flere bygninger, og udover et par nye større bygninger, er de fleste af bygningerne ældre etplans huse der står uafhængigt af hinanden.</span></span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;"><span style="white-space: pre-wrap;"><br /></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1qZbpOAlm6SkWdO-vyk11PJ0QPMF1kIIWVyIWUgr5YeCwVXo58I9QkHyN1Xs59xprzO_RdqNQ27paplc6gQ0KFji2tvdhor-GmVbHhaNTlbNO6PTi5pKfBdSLRd2Px-1RxQ0VZ6lnD9I/s1600/5D3_8943+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1qZbpOAlm6SkWdO-vyk11PJ0QPMF1kIIWVyIWUgr5YeCwVXo58I9QkHyN1Xs59xprzO_RdqNQ27paplc6gQ0KFji2tvdhor-GmVbHhaNTlbNO6PTi5pKfBdSLRd2Px-1RxQ0VZ6lnD9I/s1600/5D3_8943+2.jpg" height="231" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">NBCS er for stor en organisation og sted til at jeg kunne undersøge det hele på et tremåneders feltstudie, så jeg valgte at fokusere på et enkelt sted i skolen: <i>The Zone</i>. I <i>The Zone</i> </span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">fokuserede jeg min opmærksomhed på lærerne og det fysiske læringsrum. </span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;"><span style="background-color: white; white-space: pre-wrap;"></span></span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;"><span style="white-space: pre-wrap;"><i>The Zone</i> var det første fysiske område der blev udviklet til et mere åbent læringsmiljø. Det blev ombygget fra fire klasseværelser og et bibliotek til at være et læringsmiljø for 6 store klasser. Idag huser det </span></span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">cirka 180 studerende (tre 5. klasser og tre 6. klasser) og 6-7 faste lærere.</span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;"><span style="white-space: pre-wrap;">
</span></span> <span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">Et af særkenderne ved <i>The Zone</i> er de modulære møbler, der er forskellige fra det, vi kender fra de fleste skoler og læringsrum. Området er designet til at være fleksibelt og har sofaer, borde, reoler, caddies (lærerens 'border') og whiteboards som alle er nemme at flytte rundt. For at gøre læringsmiljøet endnu mere fleksibelt og skabe rum for kreative aktiviteter, er <i>The Zone</i>s vægge malet med whiteboard maling fra gulv til loft, og </span><span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">læringsrummet er </span><span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">forsynet med store skærme - to af dem selvstændige møbler der kan flyttes rundt. Derudover er der et våd-område udstyret med vask til arbejde med maling, gips mm. For at sikre at læringsmiljøet er rart at være i, er der air-condition i hele huset og store vinduer, der kan åbnes.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">Dette var en kort præsentation af stedet for mit feltstudie. </span><span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">Nedenfor er billeder af de forskellige møbler og områder jeg har omtalt. </span><span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;">I min næste blog vil jeg beskrive organiseringen af <i>The Zone</i> og de daglige deltagere, det vil sige lærerne og eleverne. </span><br />
<br />
<br class="Apple-interchange-newline" />
<span style="font-size: x-small; font-style: italic;">Jeg brugte 3 måneder på at studere et læringsmiljø i Sydney hvor jeg fokuserede på det fysiske miljø og lærernes samarbjede. Ud over alt det jeg lærte gennem mine observationer, lærer jeg hver gang jeg arbejder med det materiale jeg har med mig hjem. Henover foråret vil jeg dele mine oplevelser og opdagelser på denne blog, du kan læse om dem eller deltage ved at kommentere, alt du behøver gøre for at følge med er at følge os her eller på </span><a href="https://www.facebook.com/pages/LOOPbz/141884532537693" style="font-size: small; font-style: italic;" target="_blank">Facebook</a><span style="font-size: x-small; font-style: italic;"> </span><span style="font-size: x-small; font-style: italic;">eller</span><span style="font-size: x-small; font-style: italic;"> </span><a href="https://twitter.com/LOOPbz" style="font-size: small; font-style: italic;" target="_blank">Twitter</a><span style="font-size: x-small; font-style: italic;">.</span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman'; white-space: pre-wrap;"></span> <br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_MWlp3eyOrcjM6TUNrMLvsP_yBTn7biVZLBzuo__TOur4vNErPLzW5YMVKnUBxcalFi3oxvjZQqhAsPBRzIinfvg8sTWcgZMJ_hIwBBrO3UaptFejwiZcdlFUEqRyTHby0YqZ00ZpmSE/s1600/2014-09-15+10.47.52.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="NBCS, The Zone. LOOP.bz på feltstudie" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_MWlp3eyOrcjM6TUNrMLvsP_yBTn7biVZLBzuo__TOur4vNErPLzW5YMVKnUBxcalFi3oxvjZQqhAsPBRzIinfvg8sTWcgZMJ_hIwBBrO3UaptFejwiZcdlFUEqRyTHby0YqZ00ZpmSE/s1600/2014-09-15+10.47.52.jpg" height="238" title="Lærerarbejdsplads" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Lærerarbejdsområdet. Her forberedes, arbejdes og koordineres.</td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhls1ChHZQqC96qiKuzGWAUUEu7XdIKX9nCzClAfMma9mW1eMwcPwvPBmK9SQSBKifhKsnd7bVA1j4KyKAS90red1BhAxRy1liuKbw7tcXK3mU7TKAN-4keZZagUfO1Ih1f5ea_p98rmCI/s1600/2014-11-20+09.35.23.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="NBCS, The Zone. LOOP.bz på feltstudie" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhls1ChHZQqC96qiKuzGWAUUEu7XdIKX9nCzClAfMma9mW1eMwcPwvPBmK9SQSBKifhKsnd7bVA1j4KyKAS90red1BhAxRy1liuKbw7tcXK3mU7TKAN-4keZZagUfO1Ih1f5ea_p98rmCI/s1600/2014-11-20+09.35.23.jpg" height="200" title="Caddy" width="176" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Caddy, en af lærernes bord.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-3sP2m4t6LRlvSZipRyPjxwGt7_mPrewKtc3IePU0CdFs6bINljg-tBO7UnGAPgZdauhTGrua-YQWX6lTvTO0lugv_TXfdDhp7O56JxJdjygMbk59pjCwil-pC6QjaxF2nFfEVH4KcTo/s1600/2014-09-17+09.19.13.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="NBCS, The Zone. LOOP.bz på feltstudie" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-3sP2m4t6LRlvSZipRyPjxwGt7_mPrewKtc3IePU0CdFs6bINljg-tBO7UnGAPgZdauhTGrua-YQWX6lTvTO0lugv_TXfdDhp7O56JxJdjygMbk59pjCwil-pC6QjaxF2nFfEVH4KcTo/s1600/2014-09-17+09.19.13.jpg" height="238" title="Fællesområde" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sofaerne der bruges i området findes i forskellige former.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp5RVFwnO5p01PGiXIfXVJDoFJJAMzL-5dggg-O8t9PrrhaP589Y5HCVbdgCCDbR35Y2N1G-_hQuFo5rx6f4pE3kJvDQiU4qBN-E01091JpM603giYC4_p38PD1dQjeaTIEW4zvudArcQ/s1600/2014-10-08+09.24.29.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="NBCS, The Zone. LOOP.bz på feltstudie" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp5RVFwnO5p01PGiXIfXVJDoFJJAMzL-5dggg-O8t9PrrhaP589Y5HCVbdgCCDbR35Y2N1G-_hQuFo5rx6f4pE3kJvDQiU4qBN-E01091JpM603giYC4_p38PD1dQjeaTIEW4zvudArcQ/s1600/2014-10-08+09.24.29.jpg" height="238" title="klasse "værelse"" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sofaer, skærm og whiteboard malet væg i et klasseområde</td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Times New Roman;"><span style="background-color: white; white-space: pre-wrap;"></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGB4-pBMUhQCXRXwBi0K6TLucRB-fsAwfJa23cumqn1sMdIDCWReOY4xUWZd-G5TmZc04_Chb_iVfw5XVzfMkafSkZwvEgyrp9zfhiJWOiFdPJ0S8WatZnXFlbWdHrYxdAkMonP_k8M9Y/s1600/2014-09-15+10.03.49.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="NBCS, The Zone. LOOP.bz på feltstudie" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGB4-pBMUhQCXRXwBi0K6TLucRB-fsAwfJa23cumqn1sMdIDCWReOY4xUWZd-G5TmZc04_Chb_iVfw5XVzfMkafSkZwvEgyrp9zfhiJWOiFdPJ0S8WatZnXFlbWdHrYxdAkMonP_k8M9Y/s1600/2014-09-15+10.03.49.jpg" height="239" title="våd område" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">I baggrunden ses våd-området og i front høje borde på hjul.</td></tr>
</tbody></table>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-89844761937229000682015-03-05T10:24:00.000+01:002015-03-05T10:24:00.160+01:00Vores uddannelsesmiljø er gået i hak<h3>
Det danske uddannelsessystem er en lukket ring af vaner og mønstre og som en gammel LP er det gået i hak. Os der er gamle nok (eller hipster) ved at når en plade går i hak bliver man nødt til at flytte nålen.</h3>
<br />
<div>
Uddannelse er, og har altid været, en politisk slagmark og for nylig er skoleudvikling i høj grad drevet af politiske dagsordener og OECDs parametre for international sammenligning af uddannelsessystemer. Der er en øget interesse i skoledesign blandt designere, arkitekter, politikere og lærere. De har alle forskellige professionelle baggrunde og derfor forskelligt udgangspunkt til at indgå i dialogen, der er flere dagsordener igang hver gang en samtale krydser de forskellige professioner.<br />
<br />
Derfor er vi nødt til hele tiden at holde os opdaterede med evidensbaserede argumenter og eksempler for at kvalificere den igangværende pædagogiske dialog om betingelser for læring. For det bør være en pædagogisk dialog selvom det handler om design. Designet er til for at understøtte og rammesætte den pædagogiske opgave skolen har ansvaret for. Ofte er de der har deres daglige gang undenfor skolen mere villige til at eksperimentere, ændre og stille krav til skolen og dens organisation end dem der færdes i den dagligt.<br />
<br />
Så alt imens undervisere og forskere er enige om, at et uddannelsesmiljø baseret på klasseværelsets struktur ikke nødvendigvis giver de bedste betingelser for læring, er skoleorganisationer tilbageholdende med at ændre deres fysiske miljø. Det handler ikke kun om at der kan være store økonomiske udgifter i forbindelse med ændringer. Det handler lige så meget om at der kan være en usikkerhed omkring resultatet, forældrenes holdning til ændringerne og lærernes reaktioner på at arbejde i et ændret arbejdsmiljø.<br />
I januar 2014 afholdte den finske uddannelsesstyrelse en nordisk konference om arkitektur, pædagogik og design. På en af konferencens workshops, hvor de fleste af deltagerne primært var lærere, var der enighed om at en af de primære årsager til at undervisning stadig finder sted i klasseværelser er fordi lærerne ikke har nogle konkrete eksempler og ideer på hvordan undervisningen ellers skal foregå.<br />
<br />
Jeg stod med samme udfordring da jeg var ved at uddanne mig til lærer og da jeg endelig stod ude i skolen som nyuddannet. Indtil da havde jeg som de fleste danske unge tilbragt mit liv udenfor hjemmet, i danske institutioner fra vuggestuen til gymnasiet og så seminariet. Den eneste tid jeg havde tilbragt udenfor vores samfundsinstitutioner var de sabatår jeg havde brugt på at rejse og finde ud af hvilket studie jeg skulle vælge. Jeg kendte alt for godt de mønstre og forventninger der var til opførsel og organisering af en læringssituation, de var blevet gentaget på seminariet. På seminariet bliver vi opfordret til at tænker 'outside the box' men vi bliver undervist på samme måde som på alle andre danske uddannelsesinstitutioner. Det danske uddannelsessystem bliver på denne måde en lukket ring af vaner og mønstre som bliver forstærket gennem alle led. Det er en vanskelig kultur at ændre for der er ingen naturlig startlinje og hvordan får vi inspiration til at prøve noget nyt når vi alle er oplært til at gøre det samme?<br />
<br />
Jeg brugte 3 måneder på at studere et læringsmiljø i Sydney hvor jeg fokuserede på det fysiske miljø og lærernes samarbjede. Ud over alt det jeg lærte gennem mine observationer, lærer jeg hver gang jeg arbejder med det materiale jeg har med mig hjem. Henover foråret vil jeg dele mine oplevelser og opdagelser på denne blog, du kan læse om dem eller deltage ved at kommentere, alt du behøver gøre for at følge med er at følge os her eller på <a href="https://www.facebook.com/pages/LOOPbz/141884532537693" target="_blank">Facebook</a> eller <a href="https://twitter.com/LOOPbz" target="_blank">Twitter</a>.</div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-57513360282292061832015-02-23T13:53:00.000+01:002015-02-23T13:53:43.149+01:00Der er mere brug for tid til bevidst samvær end til mere faglighed<h3>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Den traditionelle skole - nok så robust og effektiv til det den engang skulle kunne - er ikke længere en aktuel og relevant skole. Forandringen begynder med opløsning af klassestrukturen og af lærernes forlæsninger, det er der ikke brug for længere.</span></h3>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
Uafbrudt raffinerer og kvalificerer vi skolens undervisningstilbud. Skoledagen forlænges, der skal mere sprog, faglighed og bevægelse ind i undervisningen, fedt nok. Eller måske ikke, meningerne er meget delte, måske ikke så meget om intentionen, men om metoden - mere tid på skolen. Alle de, der havde tænkt sig selv at bestemme over den tid, der nu bliver bundet på skolen er utilfredse. Det er naturligt nok og sin egen samtale værd. <br /><br />Men når nu, eleverne får mere tid på skolen til læring og uddannelse, er det så bedst at bruge tiden til sprog, faglighed og bevægelse? Eller skal vi hellere se os om efter nye væsentlige emner, der er kommet til siden den seneste virkelig serøse og omfattende skolereform i 1958, fulgt op af den blå betænkning i 1960.</span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Læs også: </span><a href="http://loopbz.blogspot.dk/2014/01/hvor-er-danmark-pa-vej-hen-et-historisk.html" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Hvor er Danmark på vej hen? - Et historisk blik på skolens udvikling</a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<div style="text-align: center;">
<img height="268" src="https://lh3.googleusercontent.com/V7xmSmEEonxykXwi8eaWi3jLB0ZL_xEJU_1SPRfMZTucrZ2B_1NUtMW9ii2VJWrTG-NoSBT3aTliXu4rXDtzCGwVCyF2yiSUlcOF4AkVKgF5FZMRlN5pLmYRn8c6QMmKFw" style="-webkit-transform: rotate(0rad); border: none; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; transform: rotate(0rad); white-space: pre-wrap;" width="400" /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Resultaterne af debatten siden 1958, som de kan læses i den seneste skolereform af 2014 er ikke særlig omsiggribende:</span><br />
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<li>Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.</li>
<li>Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.</li>
<li>Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.</li>
</span></ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
Det helt store spring eller udvikling i formål og beskrivelse over de seneste godt 50 år, er det svært at få øje på, måske lige bortset fra betoningen af, at folkeskolen er en faglig uddannelse.<br /><br />Men har samfundet da slet ikke udviklet sig i retninger, der afføder nye behov i folkeskolen? Selvfølgelig har det det. Kigger vi på nogle helt basale forhold i vores samfund har de ændret sig radikalt:</span><br />
<ul><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<li>Familiestrukturen er helt forandret, i 1960 var hovedparten af gifte kvinder hjemmearbejdende.</li>
<li>Danmark var et udelukkende kristent samfund med troens etik og moral, i dag er der utallige trosretninger og livsanskuelser tilstede.</li>
<li>Den almindelige boligform var en lejlighed, i dag er det et parcelhus med have.</li>
<li>I dag bor mere end halvdelen af befolkningen i byer, og godt halvdelen bor alene eller alene med børn.</li>
</span></ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
Alene i kraft af de fire forandringer har socialiseringen ændret sig grundlæggende. Som det væsentligste betyder udviklingen tillige, at børn i dag gennem institutionslivet vokser op i store børneflokke med (få) professionelle voksne. Der er kun kort tid sammen med familien, næppe tid nok til at aflæse og lære vilkårene for et harmonisk voksenliv, det skal i mindst lige så høj grad læres uden for hjemmet som i hjemmet. <br /><br /><span style="font-size: x-small;">Læs også: <a href="http://loopbz.blogspot.dk/2014/09/skolens-indlring-i-den-hierarkiske.html" target="_blank">Skolens indlæring i den hierarkiske samfundsorden fastholder den sociale arv</a></span><br /><br />Børnenes institutioner, ikke mindst folkeskolen har siden 1960 fået en nok så vigtig opgave i at give børn og elever viden og redskaber til at forme og vælge livsform, til at vælge sociale tilhørsforhold. Uden indsats vil samfundet udvikle sig mere og mere personificeret, simpelthen fordi fællesskabets viden og koder går tabt ved at overlade det til børnene selv at skabe deres værdier og relationer.<br /><br />Forandringen begynder med opløsning af klassestrukturen og af lærernes forlæsninger, det er der ikke brug for længere, der er brug for bevidst samvær og gerne omkring et rammesat og værdibaseret curriculum, hvor fagopdelingen forsvinder og fagenes mangfoldighed og indhold læres i en sammensat helhed med livets mangfoldighed.<br /><br /><span style="font-size: x-small;">Læs også: <a href="http://loopbz.blogspot.dk/2014/04/lrere-og-pdagoger-forsger-ihrdigt-pa-at.html">Lærere og pædagoger forsøger ihærdigt på at forandre skolen til de nye behov, hjælp dem</a></span></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span id="docs-internal-guid-7e2fce6f-30a3-c536-add2-5a92d3ffc9c5"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><img height="265" src="https://lh4.googleusercontent.com/VqIpyDCRaOzrPHRXKkjw22_LKt_KcXQ6Q_jBuc4_E55y14W61WV7WDwgCiDeFk5EV1iQIYUemaKPUzrUvlz7V7NCT7J1K-UJQTKJppVh9ad1IQskDbdcEo5jIH7EPaAjiw" style="-webkit-transform: rotate(0rad); border: none; transform: rotate(0rad);" width="400" /></span></span></div>
</div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-19218391375316200762014-09-03T14:02:00.000+02:002014-09-03T14:02:40.414+02:00Skolens indlæring i den hierarkiske samfundsorden fastholder den sociale arv<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<h3>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Der er flere der taber det sociale spil end vinder - bare se på hvem der “ejer Danmark". Er det ikke fantastisk, siden Anden Verdenskrig - altså 1945 - har vi vidst, at social mobilitet (bevægelse) stort set ikke sker.</span></h3>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img height="320" src="https://lh6.googleusercontent.com/NBbm-RILVV3UKEv1XfR9GlQ35Eob_k12T8VFlT_sH0_06mcdNobj-q63QHkaR1EdWvQDpq5VLSL5R5N9hl0_d_DLwl0endu3SRRglc2U5s_o0VJgXnzsUqIUKWL6CZRpEQ" style="-webkit-transform: rotate(0rad); border: none; margin-left: auto; margin-right: auto; transform: rotate(0rad);" width="172" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span id="docs-internal-guid-47c9ff94-13d4-befd-cd31-60f29412e88d"><span style="font-family: Verdana; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="font-size: xx-small;">Information, lørdag den 23. august 2014</span></span></span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="clear: left; float: left; font-family: Arial; font-size: 15px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ja, men Camilla dog, hvordan kan du vide det?<br /><br />Camilla er blandt andet blogger, samfundsfortæller og fremtidsfortæller. Det er nok derfor hun med vægt kan gentage den indlysende sandhed, som først Jylands-Posten og derefter information finder anledning til yderligere at gengive. Den sociale arv lever i bedste velgående i Danmark.<br /><br />Social mobilitet sker så sjældent at vi oven i købet har et særligt navn til de få, det lykkes for, vi kalder dem mønsterbrydere. Dem taler vi så til gengæld så længe og indtrængende om, at vi næsten tror de er mange og at vi selv let kunne blive en af dem. Det har vi også et navn til, det kalder vi "den amerikanske drøm". Det er mere sådan et kollektivt mantra, utrolig effektivt og passiverende (meget bedre end pot).<br /><br />Sjældent taler vi om at der er flere, der bryder mønstret den anden vej. Det er ikke nær så opløftende, det gør vi bare som om ikke sker. Men hvordan kan jeg overhovedet påstå, at det er sådan?Eftersom færre ejer mere og en større og større del af den fælles kage. Altså færre både faktuelt og relativt ejer mere, så må der være flere, der taber end vinder spillet om stigens trin. Samtidig med at vi personificerer mønsterbruddet, og reelt anser det som et personligt anliggende og ansvar, så fodrer vi den kollektive bevidsthed med den utopiske "amerikanske drøm" om at alle kan bryde mønsteret og nå et eller flere trin op ad stigen.<br /><br />Dette er vi som samfund nødt til at bryde med. Folkeskolen fastholder situationen, alene på grund af dens organisering uanset den enkelte lærers intentioner. Så længe folkeskolen benytter sig af tidligere tiders undervisningsmetoder med lærerne som entydig autoritet i spidsen for klassen, alvidende om elevernes behov, fastholder vi, som eneste sikre resultat, en ensretning og indlæring i den hierarkiske samfundsorden.<br /><br /><span style="color: blue; font-size: x-small;">Læs også: <a href="http://loopbz.blogspot.dk/2014/03/eksklusion-og-inklusion-derimellem.html">Eksklusion og inklusion, derimellem ligger mobning.</a></span><br /><br />Elevernes klasserumsoprør er et sundhedstegn, ubevidst ved de at den traditionelle skole - nok så robust og effektiv til det den engang skulle kunne - ikke længere er en aktuel og relevant skole. Forandringen begynder med opløsning af klassestrukturen og af lærernes forlæsninger, det er der ikke brug for længere.</span><br />
<div style="height: 0px;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09279854600753392980noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-64904581458011799422014-08-25T14:16:00.001+02:002014-08-25T14:16:26.993+02:00Folkeskolereformen kan næppe stå alene. Heldigvis er en gruppe erfarne Australiere klar til at hælpe.<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Folkeskolereformens største aktiv og største modstand ligger næppe så meget i den ekstra skoletid, som i at medarbejderne, samtidig med at de mister en del af deres rådighed over egne arbejdstimer også mister deres metodefrihed. Der er ikke noget bemærkelseværdigt i at medarbejderne protesterer, en forventning om det modsate er naivt.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">De nye vilkår for medarbejdernes arbejde er nu alligevel tæt ved at være det bedste der er sket med den danske folkeskole siden den blå betænkning i 1960. Nu er der muligheder for at forandre skolens undervisning, som vi ikke har set tidligere. Skolen trænger til gennemgribende forandring, hvor klasseundervisning bør søges erstattet af instruktioner, gruppearbejde og læring. Medarbejderne bør i fremtiden aldrig arbejde alene og mindst den ene væg til klasseværelset bør fjernes. Skolebygningerne skal forandres til læringslandskaber.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Det er nyt, meget nyt, så inden vi er fremme ved en ny "skoleorden", hvor først og fremmest eleverne synes det er spændende og givende at deltage i, så forestår der et kæmpe udviklingsarbejde.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTb7vZ5dJxump2mbGSukXDxVGrbn7IGMIiKHk1UWESmruElBOjYz2NAOEo_xHJm6LmLtcCr7nmP49bbboju483kqyD1EECSRwdKu-xUlDZ9EvC9X6xeJWyMIqdgxWWIY6aSVBTW6uxqLE/s1600/Screenshot+2014-08-25+01.04.31.png" width="640" />Heldigvis har australske skolefolk, der oprindelig er inspireret af Gentofte Kommunes skoleprojekt i årene 1998 - 2008, især Hellerup Skole, forsket og udviklet en anderledes og bedre skole. En skole der, med sine 1200 elever bygger på lærerteams, som samarbejder hele dagen omkring elevgrupper, der</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">primært </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">arbejder </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">med projekter. Ikke opgaver med et forudgivet rigtigt resultat, nej med projekter, som projekter er i det omgivende samfund. Skolens curriculum er en ramme hvori eleverne udfolder sig.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aussierne kommer til Europa fredag den 3. og lørdag den 4. oktober, hvor de gennemfører et todages seminar. Seminarets mål er at give deres erfaringer tilbage til Europa og samtidig tilbyde en åben dialog om den videre udvikling af en skole med fokus på eleverne, deres læring og det læringslandskab de bevæger sig i.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vi, <a href="http://loop.bz/">LOOP.bz</a> kender folkene fra Australien. De har noget på hjerte, som er direkte brugbart. De har et fornyet syn på den almindelige skole at tale om og at give dig med hjem. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://loop.bz/">LOOP.bz</a> deltager gerne i et par internationale konferencer om skoler og læring om året og i år har vi valgt denne som en af dem. </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Jeg håber vi ses til konferencen, som kan give dig helt nye værktøjer til en anderledes og mere tidssvarende folkeskole.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<a href="http://scil.com.au/leaders-in-learning" target="_blank"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Her kan du tilmelde og læse mere om seminaret den 3 og 4 oktober.</span></a><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://scil.com.au/leaders-in-learning-program" target="_blank">Programmet ligger her</a></span><br />
<br />
<span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://us2.campaign-archive1.com/?u=8b56639fae7a397eaee73cd3a&id=2e8c911eb1&e=af75049771" target="_blank">en hurtig læst "flyer"</a></span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Konferenceprisen er til at overse 390 AUSD eller ca. 2050,- DKK.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Konferencen finder sted på</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://www.cmontserrat.org/" target="_blank">Col.legi Montserrat</a>,</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Avinguda Vallvidrera,</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6808017 Barcelona.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Til prisen skal lægges fly og hotel, men det er stadig en overkommelig pris og Barcelona er en smuk by at opleve, hvis du har mulighed for at blive en dag eller to mere. </span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLUIhKngC5-YSHLUCqY4PdJGhyphenhyphenCfiIOnyFjMJS5rUyv2uqxtck1tL3jv7YSfWCUdF7QNzxKi2pSQp6asIJKQ_6t-8cgLVYszAD5fiIxMLZlMaG5Twqa8YDPpfTtVZZhi3oo5yljtZoEe4/s1600/Screenshot+2014-08-25+01.15.36.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLUIhKngC5-YSHLUCqY4PdJGhyphenhyphenCfiIOnyFjMJS5rUyv2uqxtck1tL3jv7YSfWCUdF7QNzxKi2pSQp6asIJKQ_6t-8cgLVYszAD5fiIxMLZlMaG5Twqa8YDPpfTtVZZhi3oo5yljtZoEe4/s1600/Screenshot+2014-08-25+01.15.36.png" height="180" width="640" /></span></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<!-- Blogger automated replacement: "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTb7vZ5dJxump2mbGSukXDxVGrbn7IGMIiKHk1UWESmruElBOjYz2NAOEo_xHJm6LmLtcCr7nmP49bbboju483kqyD1EECSRwdKu-xUlDZ9EvC9X6xeJWyMIqdgxWWIY6aSVBTW6uxqLE/s1600/Screenshot+2014-08-25+01.04.31.png" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTb7vZ5dJxump2mbGSukXDxVGrbn7IGMIiKHk1UWESmruElBOjYz2NAOEo_xHJm6LmLtcCr7nmP49bbboju483kqyD1EECSRwdKu-xUlDZ9EvC9X6xeJWyMIqdgxWWIY6aSVBTW6uxqLE/s1600/Screenshot+2014-08-25+01.04.31.png" --><!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F4.bp.blogspot.com%2F-3bSRJVY5fHE%2FU_pvqyolGQI%2FAAAAAAAAb8Q%2FGmiGM4F3LSQ%2Fs1600%2FScreenshot%252B2014-08-25%252B01.04.31.png&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTb7vZ5dJxump2mbGSukXDxVGrbn7IGMIiKHk1UWESmruElBOjYz2NAOEo_xHJm6LmLtcCr7nmP49bbboju483kqyD1EECSRwdKu-xUlDZ9EvC9X6xeJWyMIqdgxWWIY6aSVBTW6uxqLE/s1600/Screenshot+2014-08-25+01.04.31.png" -->Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09279854600753392980noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-74975663638545263522014-04-10T12:45:00.000+02:002014-04-10T12:45:13.544+02:00Lærere og pædagoger forsøger ihærdigt på at forandre skolen til de nye behov, hjælp dem<h3>
Der stilles helt nye krav til vores uddannelser end vi har været vant til og end vi kan overskue. Den uforløste udfordring er: hvordan skaber vi en skolestruktur og en skoleindretning, der imødekommer lærernes og elevernes uafviselige forventninger og krav til forandring.</h3>
<br />
Lærere og pædagoger arbejder ihærdigt på at forandre deres virksomhed til de nye behov. Heldigvis imødekommes de nye krav af de samme elementer som har skabt behovet, nemlig den elektroniske informationsteknologis nye orden for vidensformidling og kommunikation. Uddannelsen bevæger sig fra undervisning til læring, metoderne bevæger sig fra overlevering, overførelse og anvendelse til instruktion, vejledning, nysgerrighed, opdagelse, projektarbejde, kreativitet og handling.<br />
<br />
Skolernes struktur og indretning har imidlertid ikke ændret sig synderligt siden 90’erne. De mange forsøg på fleksibilitet i undervisningen ved hjælp af foldevægge, skydedøre og glaspartier ændrer ikke skolens grundstruktur.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzxO9KDe28r6zoEz9t8YplU8qAZthsHZyfTCNCylnUjpNEgqn7bxmSxTHxgKrua1BnxpBOv051hyza001Kqx-QbdkcEkvsaQFYloOMQNcQT5L8Zse_So4YUZRooRQPP_bVk4lsyb_6B4o/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.27+PM.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzxO9KDe28r6zoEz9t8YplU8qAZthsHZyfTCNCylnUjpNEgqn7bxmSxTHxgKrua1BnxpBOv051hyza001Kqx-QbdkcEkvsaQFYloOMQNcQT5L8Zse_So4YUZRooRQPP_bVk4lsyb_6B4o/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.27+PM.png" height="320" width="239" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7z8B1enh4DGsqNky-i9Y67qi23cOCRa8NdYFgHOI_KPNlVU-s9ePNMrJ3Rn5sexXAP-gFk67-sCTvYJqVlxHMpJoAGd5gVwGOBwdj43iN7YBQ-2UAiG3bp5Wg0ScMMYrD_enffvVt6G8/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.23+PM.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7z8B1enh4DGsqNky-i9Y67qi23cOCRa8NdYFgHOI_KPNlVU-s9ePNMrJ3Rn5sexXAP-gFk67-sCTvYJqVlxHMpJoAGd5gVwGOBwdj43iN7YBQ-2UAiG3bp5Wg0ScMMYrD_enffvVt6G8/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.23+PM.png" height="320" width="253" /></a></div>
<br />
Med tydelig reference fra vores religioner, der før skolen var samfundets eneste fælles opdragelse i moral og samfundsorden, opbygget omkring kirker, med præsterne som de lærde undervisere, skabte vi den almene skole med klasseværelser og en ansvarlig lærer til en gruppe elever.<br />
<br />
Som det er beskrevet af en række samfundsforskere op gennem forrige århundrede, blev skolens virksomhed, fuldstændig, som resten af samfundet, håndhævet gennem regler og disciplin. Klasseværelset med stramt opstillede borde og en lærer foran alle eleverne er et velegnet design til både levering af undervisning og til opretholdelse af disciplin.<br />
<br />
Men i dag er læring meget mere end at sidde ved et bord<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBQtTlJPBjUFiQRnvVOrQCS0LW-srjC9dkZiyvjJI_8cFdlVnyszGzuo_I1U6ifDErO4U6Dtj-xpGf_I8V2SdjYI4rM-fCB_dXH7IsDYPrExc280FSxrX5o6sdLJzxTqigIsqTboPXehs/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.20+PM.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBQtTlJPBjUFiQRnvVOrQCS0LW-srjC9dkZiyvjJI_8cFdlVnyszGzuo_I1U6ifDErO4U6Dtj-xpGf_I8V2SdjYI4rM-fCB_dXH7IsDYPrExc280FSxrX5o6sdLJzxTqigIsqTboPXehs/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.20+PM.png" height="300" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
og meget af det vi gør ved borde behøver jo slet ikke være ved borde<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguOKc0AHjbnq6FYuDGtV-7kcTZvGleG5DsWJ58YuAfbgCOIHdqtKVgKM6RVFxijwq2TPMuMF0la-k_CrCeyut4xbNHPBgjnW2RBw0FUCuRnA8A-kIFDa5HmyVOmS9EXksgwrB8Slw6OPg/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.16+PM.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguOKc0AHjbnq6FYuDGtV-7kcTZvGleG5DsWJ58YuAfbgCOIHdqtKVgKM6RVFxijwq2TPMuMF0la-k_CrCeyut4xbNHPBgjnW2RBw0FUCuRnA8A-kIFDa5HmyVOmS9EXksgwrB8Slw6OPg/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.16+PM.png" height="155" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
på den måde kan vi få plads og råd til mere mangfoldige miljøer<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkvLOK07AxIbge9EOS8kRtcMu8JbnV7Va_DhK4TFCV3ux4VJTjf83VcELE9l-UvYy9FNXw-QSTAmnyq-U-jmoY1WvIvqNQib6GuVr4CCplphsDwF5HwmBg4iTooXkPpKgzkKVHx9BJbWk/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.10+PM.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkvLOK07AxIbge9EOS8kRtcMu8JbnV7Va_DhK4TFCV3ux4VJTjf83VcELE9l-UvYy9FNXw-QSTAmnyq-U-jmoY1WvIvqNQib6GuVr4CCplphsDwF5HwmBg4iTooXkPpKgzkKVHx9BJbWk/s1600/Screen+Shot+2014-04-03+at+7.16.10+PM.png" height="300" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
Hvordan ser der ud, der hvor du befinder dig lige nu? Del en beskrivelse eller et billede<br />
<br /></div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-47844541561040935592014-03-21T14:12:00.000+01:002014-03-21T14:12:44.922+01:00Eksklusion og inklusion, derimellem ligger mobning. <h3>
Vi har skabt et skolemiljø, hvor næsten 2 ud af 10 elever bliver mobbet, det er bare ikke godt nok!</h3>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2z7sOu183OXJyNlYy3cCVq6-PadbyF-gY5U7lddh69Me2-zOJ2WgwC8kfWW56P_OQpoZxv6gqTlnTcmUK5QmzRF8K5qr0B-FtJbkVa4y6kcGNyiekJ_AvPPTdeygPNJX9juVdUD1OzQU/s1600/Screen+Shot+2014-03-10+at+2.42.34+PM.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2z7sOu183OXJyNlYy3cCVq6-PadbyF-gY5U7lddh69Me2-zOJ2WgwC8kfWW56P_OQpoZxv6gqTlnTcmUK5QmzRF8K5qr0B-FtJbkVa4y6kcGNyiekJ_AvPPTdeygPNJX9juVdUD1OzQU/s1600/Screen+Shot+2014-03-10+at+2.42.34+PM.png" height="163" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">v/ Helle Rabøl Hansen<br />
<br />
<br />
<br />
.</td></tr>
</tbody></table>
I anledning af at vi her i 200 året for undervisningspligtens tilblivelse også fejrer vi 10 års fødselsdagen for "Erklæring om Nationalt Samarbejde for Social Trivsel og mod Mobning i Grundskolen" også kendt som Trivselserklæringen, har vi valgt at dedikere denne blog til dem der bliver mobbet, og sender en bøn til politikerne om, at tage ansvar for den kultur skolen bygger på, som danner grobund for mobning.<br />
<br />
Mobning opstår blandt andet fordi vi organiserer skolen på en måde, der fremmer individuel adfærd på bekostning af fællesskabet. Det uagtet at fælleskab er samfundets vigtigste og uundværlige fundament, uden fællesskab og sammenhold ikke noget samfund, så hvad er det egentlig vi har gang i?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir3FE4VVGIC8KEZfCe5364C0o08U1DU0b2E82o5UzEA4bpXnTyMtUqfo_ZnxbjwYAUDL8Z8lkhAhbTl3d-QsGp-1j-fVA22pDL1z5Tca5C1CfH75_5HALkQ7FvW9MC3588FFd0-Se6_to/s1600/Screen+Shot+2014-03-10+at+2.43.53+PM.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir3FE4VVGIC8KEZfCe5364C0o08U1DU0b2E82o5UzEA4bpXnTyMtUqfo_ZnxbjwYAUDL8Z8lkhAhbTl3d-QsGp-1j-fVA22pDL1z5Tca5C1CfH75_5HALkQ7FvW9MC3588FFd0-Se6_to/s1600/Screen+Shot+2014-03-10+at+2.43.53+PM.png" height="171" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">v/ Helle Rabøl Hansen<br />
<br />
.</td></tr>
</tbody></table>
Vi ved fra empirisk forskning, at mobning opstår i stigende grad med socialt dårligt fungerende grupper. Altså, mobning opstår når gruppemedlemmer i mangel på egen værdi, selvværd og integritet, finder værdi og magt gennem nedvurdering og eksklusion af potentielle gruppemedlemmer.<br />
<br />
Mobningens fundament og arnested er vores egen organisering og tilrettelæggelse af skolen. En organisering der fremmer det konkurrerende menneskes iboende tilbøjelighed til at bekæmpe sine konkurrenter i lige så høj grad som til at fremme sine egne kvalifikationer. Det handler om at vinde og det uden hensyn til hvem, der betaler prisen, bare det er de andre.<br />
<br />
<br />
Vi kunne organisere skolen med fokus på samarbejde, læring fra elev til elev, fælles opgaver, socialt ansvar og samvær. I stedet for at fremme den individuelle konkurrence med tilhørende magtspil, kan skolen organiseres omkring ansvar, fællesskab og samarbejde. Mobning er et kulturfænomen, kulturfænomener kan ændres, fremmes eller elimineres, det kalder vi politik.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ5TRTHI332JpihcdunKYlWi7rAXNRi9RkGInriAP0m2dqpVrmpx5rEy-KkYgUGUS3h6EjhMbUfBUhgG0AdBN7-CH4G54gvFdTGlHKRnbRy1rpa0v6jMBjvxoSsP5vNYWIfdkodbcL0FY/s1600/gruppearbejde1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ5TRTHI332JpihcdunKYlWi7rAXNRi9RkGInriAP0m2dqpVrmpx5rEy-KkYgUGUS3h6EjhMbUfBUhgG0AdBN7-CH4G54gvFdTGlHKRnbRy1rpa0v6jMBjvxoSsP5vNYWIfdkodbcL0FY/s1600/gruppearbejde1.jpg" height="126" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
Trivselerklæringens jubilæumsmanifest indleder med at fastslå alle elevers ret til et godt undervisningsmiljø. Baggrunden for at fastslå elevernes ret er som bekendt, at det så langt fra altid er tilfældet i virkelighedens skole, ca. 4 elever i hver klasse bliver udsat for mobning, står der i manifestet.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs-ZSW5GrVHk0G5_rJ5M-piBMq2-vy9KGJdJK0xMhypo9qfpYwNLKyRcWd3VOkbsjvayWtjs2El-wWnnnKP_z6dMZRp5DSwHn59MxtxYNkRQZbh1S8eDla3SPcus7ouxNwltyN7058dtM/s1600/trivselslogo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs-ZSW5GrVHk0G5_rJ5M-piBMq2-vy9KGJdJK0xMhypo9qfpYwNLKyRcWd3VOkbsjvayWtjs2El-wWnnnKP_z6dMZRp5DSwHn59MxtxYNkRQZbh1S8eDla3SPcus7ouxNwltyN7058dtM/s1600/trivselslogo.jpg" /></a><br />
Trivselserklæringen fra 2004 er opbygget omkring fire udsagn fra henholdsvis skoleledere, lærere/pædagoger, forældre og elever. Alle udsagn begynder med "Vi ved, at vi som ...... har et ansvar for.... derfor vil vi........"<br />
<br />
<br />
<br />
Det er altså skolens egne parter der tager ansvaret for at bekæmpe mobning i skolen. Det er flot og ansvarsfuldt, men næppe særlig virkningsfuldt. Når nu vi ved, at det er vores måde at tilrettelægge folkeskolen på, der skaber og nærer mobning. Trivselserklæringen er at bekæmpe symptomer den bekæmper ikke årsagen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPH_4Fwc_MUxG1U8f9eAJZw1zfje2iDhyc-7XMm3pZkuhe1l20SlPdr2Rq8hYUpUI-HGFxTidBUCRZCBp_tmf4NncO-kgtsdgzdZOUhtPp0Dn-BL8nC0fC4pi1bVYDt3lcnIcc53uiak8/s1600/Teamwork-e1333127447143.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPH_4Fwc_MUxG1U8f9eAJZw1zfje2iDhyc-7XMm3pZkuhe1l20SlPdr2Rq8hYUpUI-HGFxTidBUCRZCBp_tmf4NncO-kgtsdgzdZOUhtPp0Dn-BL8nC0fC4pi1bVYDt3lcnIcc53uiak8/s1600/Teamwork-e1333127447143.jpg" height="149" width="200" /></a></div>
<br />
Vi efterspørger en politisk fødselsdagserklæring <i>"Vi ved, at vi som politikere har ansvar for skolens struktur og organisering, derfor vil vi organisere skolen med fællesskab og solidaritet i centrum vi vil organisere skolen, så den fremmer de værdier et social ansvarligt samfund har brug for."</i><br />
<br />LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-55405161088944076932014-02-28T12:53:00.000+01:002014-02-28T12:53:14.181+01:00Inklusion kommer efter eksklusion <h3>
Inklusion - det nye hit i skolen - er det så for barnets skyld, for de andre børns skyld, eller er det for pengenes skyld? Altså at vi nu, efter en lang periode med overvældende eksklusion, har fået anvist den nye linje, vi skal inkludere?</h3>
<br />
Inklusion som begreb, giver kun mening fordi vi først ekskluderer, og det er noget af det værste man mentalt kan udsætte mennesker, eller endnu værre børn for. Vi gør da også rigtig meget for, at børnene ikke opdager eller oplever, at det er det, de er eller har været, altså ekskluderet.<br />
<br />
Forudsat, inklusion igen kan lade sig gøre, så lyder gevinsten besnærende. Det handler om, at det inkluderede barn kan få mere ud af det almindelige samvær, end ud af det specielle og ekskluderende. At blive inkluderet eller accepteret i normalsamfundet, det er et absolut succeskriterie for hele opvæksten, ingen ønsker for sig selv eller sine nærmeste at blive ekskluderet, det er altid noget man gør med andre. Eksklusion fra normalklassen er altså, set i det lys, en midlertidig foranstaltning, der alene har til hensigt igen at inkludere og bedre end før eksklusionen. Så er Inklusion uden først at ekskludere sjovere.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoPH0Ifi-tQ6PnPpQw0ilMgnd4Y9NKZikrm8GRu1yzuYkMzOiRhHc5YcPkHwinmXO_PjN5tu6enwx3HAXycWvxIpEA1gHMzcAtHs_diR6CvFhkG2U1SwfC6I3furH1Vwaouct_aAKeTds/s1600/Screenshot+2014-02-28+11.33.00.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoPH0Ifi-tQ6PnPpQw0ilMgnd4Y9NKZikrm8GRu1yzuYkMzOiRhHc5YcPkHwinmXO_PjN5tu6enwx3HAXycWvxIpEA1gHMzcAtHs_diR6CvFhkG2U1SwfC6I3furH1Vwaouct_aAKeTds/s1600/Screenshot+2014-02-28+11.33.00.png" height="298" width="400" /></a></div>
<br />
Men kan det lade sig gøre at inkludere i normalklassen med flere positive end negative udslag? Og inden for de rammer vi stiller til rådighed for medarbejderne i skolen? For det er jo en rigtig god idé at lade alle børn vokse og lære sammen, det giver en vigtig forståelse for mangfoldigheden i børnegruppen og senere i voksenlivet. Det savner vi.<br />
<br />
Der er intet der reelt har ændret sig i folkeskolen siden vi begyndte at ekskludere, så hvorfor tror vi at det skulle være bedre for børnene og personalet nu? Er det altsammen bare hængt op på hvad vi beslutter os for eller kan man forestille sig at vi også bliver nødt til at ændre rammerne?<br />
<br />
Inklusion forudsætter, at skolen i bredeste forstand kan rumme ungernes mangfoldighed. Det gælder naturligvis i aller højeste grad ungernes adfærd, viden, indsigt og forståelse, netop de personlige egenskaber, som curriculum hidtil er blevet brugt til at ensrette. Inklusionsprojektet bliver, sammen med klasseundervisningen og den længere skoledag (der kommer med skolereformen) let en bombe under folkeskolen.<br />
<br />
Hvilke muligheder giver vi reelt lærerne for at være inkluderende og tilbyde et mangfoldigt læringsrum?<br />
<br />
Det er svært at tilbyde differentierede muligheder i ét lokale, og det er klart sværere at samarbejde om børnegrupper når man er fysisk adskilt fra de andre professionelle voksne. Næppe mange har tænkt til ende, hvad det betyder at ville ensrette en på alle måder mere mangfoldig og krævende gruppe børn i længere tid uden i øvrigt at ændre noget som helst. Prøv at forestille dig klassen foran dig, nogle af ungerne keder sig, nogle har ikke lige fået sovet i nat, nogle er meget optaget af kammeratskabet i klassen lige nu, nogle vil gerne vise de lektier de har øvet hjemme, andre har slet ikke øvet noget, nogle er optaget af at udvikle det spørgsmål du lige har stillet, nogle har svært ved at lægge smartphonen helt væk, nogle af ungerne kan bare ikke klare at sidde stille længere - og sådan kunne jeg blive ved, ingen af klassens 25 elever er i samme mode som dig, der står alene foran dem og lige har været på kursus i classroom management, nej vel, det går bare ikke. Og så ku bilen i øvrigt heller ikke starte i morges (eller kæden blev ved med at falde af cyklen), det går bare slet ikke.<br />
<br />
Skal vi nu, som en anden Niels Egelund til at finde lussingerne frem for at få styret lidt på adfærden og få ro, eller skal vi acceptere, at uanset det måske kan give ro, så er ro på baggrund af angst en af indlæringens værste fjender. Siden 60'erne har vi vidst, at det giver entydigt negativt konsekvens på læringen at anvende overgreb eller trusler i undervisningen, ja i hele opdragelsen. Defor har vi jo allerede for længe siden forbudt lussingerne og gået bort fra afstraffelse som en læringsmodel.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZtKMbf4FtYDoZOvKXYRakFuz3_jphmEZIOsuwlaaAv_dW0SWKU_zwa6KtqWmsT70WrOInOG4R2k7fYj-ee_53ogvPUgVHzKmzNWhoerY6zxi6oGd6IbFeZS_DfmnAua8XWKyxjgrx0EY/s1600/Screenshot+2014-02-28+11.33.12.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZtKMbf4FtYDoZOvKXYRakFuz3_jphmEZIOsuwlaaAv_dW0SWKU_zwa6KtqWmsT70WrOInOG4R2k7fYj-ee_53ogvPUgVHzKmzNWhoerY6zxi6oGd6IbFeZS_DfmnAua8XWKyxjgrx0EY/s1600/Screenshot+2014-02-28+11.33.12.png" height="300" width="400" /></a></div>
<br />
<b>Vi kan og bør stille langt bedre rammer til rådighed:</b><br />
<ul>
<li>Vi skal give underviserne mulighed for at arbejde med eleverne i forskellige grupper, tempi og på forskellige niveauer.</li>
<li>Vi skal give underviserne de bedste fysiske rammer til at kunne arbejde med eleverne i forskellige grupper og med forskellige opgaver. Her duer klasseværelset ikke længere, der skal et langt mere skiftende og mangfoldigt undervisningsmiljø til end det vi normalt har på vores skoler i dag.</li>
<li>Vi skal give underviserne mulighed for at arbejde sammen i grupper, grupper der er sammen om at undervise og coache eleverne. Vi skal give lærerne mulighed for at lære af hinanden mens de er sammen med eleverne.</li>
<li>Vi skal give underviserne mulighed for at efteruddanne sig til en skole med ligeværd og mangfoldighed, hvor eleverne undervises og lærer på meget forskellige nivauer og måder, alt afhængig af deres eget niveau og formåen.</li>
</ul>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-57087821241431762442014-02-19T10:04:00.000+01:002014-02-19T10:04:22.276+01:00Udvikling eller afvikling - Hvilket scenarie synes du uddannelsessystemet skal satse på?<h4>
Hvis de danske folkeskoler havde været private virksomheder og havde udviklet sig i samme tempo, som det er sket, så var de højst sandsynlig gået konkurs for længe siden. Det er kun fordi skolerne er offentlige, at de kan slippe af sted med ikke at være mere innovative og have tydligere individuelle profiler.</h4>
Vi har i et tidligere indlæg været inde på, at der med den nye skolereform er åbnet op for at skolens ledelse kan tiltage sig mere ledelse og indflydelse og at der er lagt op til at vi, som i udlandet, kan begynde at danne profilskoler.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Behovet for mere profilering gælder hele vores uddannelsessystem. Det er udtryk for en gammeldags tankegang, at man ikke behøver at fortælle om, eller reklamere med, hvilke arrangementer man har på sin institution. Man gør sif selv alle sine nuværende og kommende brugere en tjeneste, hvis man er tydelig med hvilke værdier og metoder der ligger til grund for den virksomhed man har.<br />
<br />
Olli Niemi, finsk professor, taler om hvordan universiteterne kan lære fra indkøbscentrene når det kommer til at reklamere for, hvad der foregår af aktiviteter, i stedet for at informationerne føles næsten hemmelige.<br />
<br />
<b>Vi har frit skolevalg i Danmark og det er på tide, at vi begynder at udnytte det til at skabe et mangfoldigt undervisningsmiljø. Hvad er kvaliteten i at vi alle skal være ens?</b></div>
<div>
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfyezO0hENlXQwzKXw9pSqjHRw_XJvl1D48yNwO4mHVnna5jU2f4k2SDiE9bTuFD4FLk4aNQt4AeVJt3zqwWiBqYzsROP1TFE1D0b0Mnc_S-hsNSDmsHqIvTWXIV9LtGBEzy98RvL_pmg/s1600/394444_10151376653021805_972685557_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfyezO0hENlXQwzKXw9pSqjHRw_XJvl1D48yNwO4mHVnna5jU2f4k2SDiE9bTuFD4FLk4aNQt4AeVJt3zqwWiBqYzsROP1TFE1D0b0Mnc_S-hsNSDmsHqIvTWXIV9LtGBEzy98RvL_pmg/s1600/394444_10151376653021805_972685557_n.jpg" height="185" width="400" /></a></div>
<div>
<br />
OECD arbejder i øjeblikket på en PISA-baseret test til at sammenligne skoler. Det er ikke længere kun lande der skal være i konkurrence og udveksle 'best practice'. OECD siger selv, at en af de væsentligste forskelle mellem de to PISA-baserede test er, at den til "skoler er designet til at levere resultater for skoler og ikke at levere samlede nationale eller system-niveau resultater".<br />
<br />
Vi kan enten bruge redskaberne og mulighederne til at teste os selv i forhold til de andre der gør det ligesom os. Derved kan vi sige "se, vi havde præcis de samme muligheder, men jeg kom først" eller længst eller størst eller hvad det lige er det går ud på at måle. Eller vi kan benytte lejligheden til at gøre forkellige forsøg og så bruge testene som en del af redskabskassen til at vurdere de forskellige forsøgs værdier. På den måde kan vi lære af og med hinanden.<br />
<br />
OECD, som vi ofte lytter til når det handler om at spå eller på måle fremtiden, har opstillet 6 "Schooling Scenarios"der tilsammen giver et godt billede af at der må ske noget indenfor udviklingen af skolerne for at sikre et godt femtidigt uddannelsesmiljø.</div>
<div>
<br />
De 6 scenarier er delt op i 3 overordnede retninger. Scenarierne går kort ud på følgende:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>1. Forsøge at bevare status quo:</b><br />
De grundlæggende funktioner i eksisterende systemer vedligeholdes ind i fremtiden, uanset om det er det offentliges valg eller på grund af manglende evne til at gennemføre grundlæggende forandringer.<br />
<ul>
<li>I Scenario 1.a "Fortsættelsen af det bureaukratiske skolevæsen", udfolder fremtiden sig som en gradvis udvikling af det nuværende med stærkt pres for ensartethed og resistens over for radikale ændringer.</li>
<li>I Scenario 1.b "Lærerudvandring - 'nedsmeltningsscenariet'", er der en stor krise i systemet udløst af akut mangel på lærere.</li>
</ul>
<b>2. Omskoling:</b><br />
Der kommer større investeringer og udbredt anerkendelse for skoler og deres resultater, herunder over for de professionelle, med en høj prioritering af både kvalitet og egenkapital.<br />
<ul>
<li>I Scenario 2.a "Skoler som centrale sociale centre", er der fokus på socialiseringsmål og skoler i lokalsamfund.</li>
<li>I Scenario 2.b "Skoler som fokuserede læringsorganisationer", er der fokus på viden i en kultur præget af eksperimenter, mangfoldighed og innovation.</li>
</ul>
<b>3. Af-skoling:</b><br />
I stedet for høj status og generøse ressourcer til skoler, medfører utilfredshed med en række nøgleaktører demontering af skolesystemer, i større eller mindre grad.<br />
<ul>
<li>I Scenario 3.a "Læringsnetværk og netværkssamfundet", kommer nye former for kooperative netværk til at dominere og herske.</li>
<li>I Scenario 3.b "Udvidelse af markedsmodellen", tager konkurrerende mekanismer over og de offentlige reguleringer bliver fortrængt.</li>
</ul>
Jeg kan få øje på at flere af disse scenarier allerede er sat i spil rundt omkring. Kan du genkende de forskellige retninger?</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>"Hvis vi ikke ændrer retning, ender vi der, hvor vi er på vej hen", siger et kinesisk ordsprog ... er vi på vej dertil, hvor du gerne vil hen?</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD3rCMXsyvinVVLEddnOWpkZV47WGLSYUSli4nVhTOA84FL2SHhq8h60_qobwTqdQdcC4AiVSO9x-6Hm6g86eZt9ApghyYS9QtGlaaKUEjLbNb2e6twNqVGts8Qt0oEk_FOa9-C2BuBqc/s1600/972208_10151376655406805_1337157640_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD3rCMXsyvinVVLEddnOWpkZV47WGLSYUSli4nVhTOA84FL2SHhq8h60_qobwTqdQdcC4AiVSO9x-6Hm6g86eZt9ApghyYS9QtGlaaKUEjLbNb2e6twNqVGts8Qt0oEk_FOa9-C2BuBqc/s1600/972208_10151376655406805_1337157640_n.jpg" /></a></div>
<div>
<b><br /></b></div>
</div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-49971352492452281052014-01-21T20:42:00.000+01:002014-01-22T08:28:10.761+01:00Hvor er Danmark på vej hen? - Et historisk blik på skolens udvikling<div dir="ltr" style="line-height: 1.5; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<h2>
<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; white-space: pre-wrap;">I Danmark har vi stor metodefrihed, hvilket betyder det at er op til den enkelte lærer eller pædagog at vælge den tilgang de er overbevist om er mest gavnlig for deres arbejde med børnene. Med den nye skolereform og fælles overenskomst for lærerne er der åbnet op for at skolens ledelse kan få mere indflydelse på den tilgang skolen har til elevernes læring.</span></h2>
<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; white-space: pre-wrap;">Der er lagt op til at vi, som i udlandet, kan danne profilskoler og kan være mere sprogliggjorte om de metoder der anvendes. Dette kan være med til at påvirke forældrenes valg af skole, hvilket allerede i dag er frit. </span><br>
<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; white-space: pre-wrap;"><br></span>
<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; white-space: pre-wrap;">Kritikken af det frie skolevalg ligger i at det ofte kun er de ressourcestærke forældre der aktivt vælger miljø til deres børn, og spørgsmålet er om det vil bliver mere udpræget eller om det tværtimod vil blive mere tydeligt og dermed lettere for alle familier at gennemskue hvad skolerne tilbyder. </span><br>
<br>
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Det er tydeligt at udviklingen er på vej mod et mere formaliseret og italesat børne- og ungemiljø end vi før har oplevet, blandt andet fordi vi ikke kan sidde overhørig hvad vi erfarer gennem vores undersøgelser af verden og os selv som mennesker.</span><br>
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br></span>
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vi tager lige et historisk kig på skolens udvikling.</span><br>
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Ifølge Foucault er det disciplinen der er grundlægger for institutionerne. Han tager udgangspunkt i dens indtog i det 18. århundrede, der i øvrigt var en skelsættende tid for uddannelsessektoren:</span><br>
<ul>
<li><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I 1739 blev det, i Danmark, fastslået at alle børn skulle gå i skole til de blev konfirmeret</span></li>
<li><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I 1791 startede det første lærerseminarium der skulle tage sig af at lærerne var kvalificerede til at varetage undervisningen.</span></li>
<li><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I 1814 indførtes der 7-års skolepligt i Danmark, skolen beskrives i lighed med det vi kender fra Foucaults beskrivelser af institutionerne i Frankrig “Disciplinen var streng og straffene ofte hårde og korporlige. Pædagogisk var der tale om udenadslære, overhøring og elevernes indbyrdes undervisning som supplement til den ene lærer, der ofte stod med 30 elever eller flere.” (danmarkshistorien.dk)</span></li>
<li><span style="background-color: white; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I 1855 bliver skolepligten til undervisningspligt, hvilket betyder at forældre nu selv kan vælge hvordan deres børns undervisning skal foregå, dette giver mulighed for en udvikling af de pædagogiske metoder, niveauet bliver testet med en eksamen 2 gange om året.</span></li>
<li><span style="background-color: white; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Med en ny lov i 1903 bliver enhedsskolen til, disciplin og hårde (også fysiske) straffe var stadig en stor del af skolens dagligdag</span></li>
<li><span style="background-color: white; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I 1967 blev det forbudt at anvende fysisk straf i danske skoler.</span></li>
</ul>
</div>
<b id="docs-internal-guid-16ef61ad-77ad-795f-a3d8-f6c2f273d129" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></b>
<br>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.5; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I 1960’er starter ungdoms- og studenteroprøret i de vestlige lande, det kommer i en tid hvor der er store årgange på uddannelserne og et stemningsskift i hele samfundet. Det havde hidtil været faux pas at stille spørgsmål til den traditionelle måde at leve på, den måde hvorpå familieinstitution og uddannelsesinstitutionerne var tilrettelagt. Man var påpasselig efter Hitlers håndtering af Tysklands </span><br>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">udvikling og de fleste nye tiltag blev opfattet som en trussel mod det samfund man havde organiseret. </span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Men med besættelse af de højere læreanstalter, opråb om medbestemmelse over egen uddannelse og levevis, gør de unge oprør mod den samfundsopfattelse man hidtil har levet under.</span><br>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br></span>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Inden for de pædagogiske kredse udviklede det sig op gennem 60’erne og 70’erne til i stigende grad til at handle om ‘at lære at lære’, kritisk selvstændig tænkning, problemløsning, kommunikation og samarbejde kom i fokus. Vi skulle ikke længere bare uddanne ved hjælp af udenadslære, men vi skulle bane vejen for at de kunne blive selvstændige samfundskritiske borgere i en demokratisk verden. I Danmark fastholdt vi med læreruddannelsesloven fra 1966 ideen om enhedsskolens lærer, selvom man i andre lande bevægede sig mod mere specialiserede opdeling af lærerne i fag-fagligheder.</span><span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I 1972 blev undervisningspligten forlænget til 9 år og i 2008 blev den udvidet med endnu et år, så der nu er undervisningspligt fra det år barnet fylder 6 år og ti år frem.</span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></b>
<br>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.5; margin-bottom: 2pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I 90’erne bliver det populært at tale om det kompetente barn, et syn der udspringer af Daniel N. Sterns arbejde og bliver kendt i Danmark med Jesper Juuls bog om emnet. "Titlen ”Dit kompetente barn” blev i sin tid valgt både som modsvar til, hvad traditionel udviklingspsykologi mente om børns eksistens og som udtryk for, at det betaler sig at satse betydeligt mere på dialog, gensidighed og inddragelse end på opdragelse i gammeldags forstand”, forklarer Jesper Juul til Kristeligt Dagblad 16 år efter bogens udkommelse</span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. I midten af 90’erne bliver Internettet introduceret til verden og i løbet af 10 år ændre det alle regler for kommunikation på samfundsniveau. Det har det sværere ved at vinde hævd i uddannelserne og stadig betyder det ikke nok til at kommunikations- og undervisningsformen har ændret sig betydeligt. I de akademiske kredse behandler man stadig emnet IT og undervisning som om det er noget nyt man skal finde plads til i systemet.</span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br><span style="background-color: white; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></b>
<br>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.5; margin-bottom: 2pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Fra omkring årtusindskiftet ser vi hvordan uddannelsessystemet pludselig bliver meget optaget af sammenligninger og resultater uddannelsesinstitutionerne imellem. PISA test tager fat i den uddannelsespolitiske debat både herhjemme og internationalt. Japan, England og Danmark er de nationer der bliver størst uddannelsespolitisk påvirket af PISA.</span><br>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I Danmark reorganiserer vi, </span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; white-space: pre-wrap;">over flere omgange,</span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 1.5; white-space: pre-wrap;"> hvordan vores videregående uddannelser skal ledes og fordeles for at leve op til et system hvor uddannelser er standardiserede og dermed målbare i forhold til hinanden. I 2007 indføres ny karakterskala der skal gøre det nemmere at oversætte til ETCS-skalaen der bruges til at sammenligne internationale karakterskalaer. Alt dette er også en del af globaliseringen der sammen med Internettet pludselig går stærkt. Vi skal være konkurrencedygtige og der skal skabes mulighed for at man kan studere på tværs af grænser, så Europa kan markere sig som fællesskab i forhold til USA og Kina.</span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></b>
<br>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.5; margin-bottom: 2pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Skolerne har altså ikke ændret sig synderligt og hele verden over uden hensyn til kultur, religion og klima ligner skoler hinanden. Gange, klasseværelser, lærerværelser, skemaer der bestemmer hvornår man skal hvad og en forventning til forældrene om at leve op til et ansvar om at børnene møder skoleparate til rollen som elev, præcis som Foucault beskriver det fra det 18. århundrede.</span><br>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br></span>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Hvad skal det næste skridt være for Danmark? </span><br>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br></span>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">1) Skal vi gøre som Lyngby-Taarbæk, hvor man har valgt at gå imod skolereformens ide om skoleledernes nye muligheder og ansvar. For at sikre en uforandret og ensartet struktur på kommunens skoler er man gået den anden vej igen. </span><br>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br></span>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Man har centralt indgået en lærertidsaftale om hvordan timerne skal fordeles, så skolelederens rolle som hovedsagelig administrativ leder fastholdes og lærernes selvbestemmelse bevares. Lærertidsaftalen ligner og erstatter den gamle fælles overenskomst. Foreløbig er Lyngby-Taarbæk alene om at fastfryse skolernes vilkår og udvikling.</span><br>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br></span>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">2) Eller skal vi benytte skolereformens muligheder og vise vi kan være på forkant med en udviklingen i samfundet? </span><br>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br></span>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vi er i Skandinavien allerede kloden rundt kendt for vores børnesyn og vores uformelle og tillidsfulde samværsformer med børn. Vi er kendt for vores design og i det private erhvervsliv for vores kreative ledelsesstil. Er det ikke på tide, at vi kombinerer dem og af hensyn til ungernes fremtid sprænger alle rammer for, hvad vi traditionelt kender fra uddannelse i klasseværelsets skemabelagte lektioner?</span><br>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br></span>
</div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-27569595286586229452013-11-29T19:46:00.000+01:002013-12-10T12:37:39.476+01:00Afrika - Afrika. Det bli´r bedre dag for dag<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Sammenligner vi Burkina Faso og Danmark som lande og samfund kan det være svært at finde lighederne imellem mængden af de iøjenfaldende forskelle, dog er det i skolerne og læringsmiljøerne nemmere at sammenligne end at adskille.</b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i> Hvordan kan det være at vi i den grad har fået ensrettet vores uddannelsessystem over hele verden?</i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Og hvordan kan det være at vi udvikler vores samfund i så forskellige hastigheder uden at vores uddannelsesinstitutioner og læringsmiljø følger med?</span></i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyksfscGQdWk24HerBaevz6s8CWdAQ6iNrDDWeyJWD033B96lx4p2dsEdBt3WNC4N983mN-82zoyiSxozE6wV8TeqVJVVqZSMDu5vZb4NPCnjlX5SdT6qjAk3i8x-MtzTsCvDTuX4-w48/s1600/DSCN1131.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="139" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyksfscGQdWk24HerBaevz6s8CWdAQ6iNrDDWeyJWD033B96lx4p2dsEdBt3WNC4N983mN-82zoyiSxozE6wV8TeqVJVVqZSMDu5vZb4NPCnjlX5SdT6qjAk3i8x-MtzTsCvDTuX4-w48/s200/DSCN1131.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">På besøg på universitetet</td></tr>
</tbody></table>
LOOP.bz arbejder med disse spørgsmål hver dag og rejser (så ofte lejligheden byder sig) rundt og taler med eksperter og studere dagliglivet i skoler. <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Det behøver nemlig ikke altid at være i Danmark, skoleudvikling er noget LOOP.bz interesserer sig for ligegyldig hvor i verden det foregår. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Faktisk mener Jens Guldbæk og jeg at ved at besøge læringsmiljøer i andre kulturer bliver det tydeligere at få øje på hvad det er der kendetegner de danske læringsmiljøer.</span><br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBHpJuPKQv4OJ9Mln4iE7ihaF_LJp4vKJLiBCtKwqW1btx2OVwsfCINQY-f5hbGkjJPnyalJ-DNQW88u7O88Kv4inOzmv9piKb4tbR3J_SPQFJVr1HSNlxPZ96bANJR0-ZSTSZ5cDJ_ek/s1600/2013-10-31+13.34.47.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBHpJuPKQv4OJ9Mln4iE7ihaF_LJp4vKJLiBCtKwqW1btx2OVwsfCINQY-f5hbGkjJPnyalJ-DNQW88u7O88Kv4inOzmv9piKb4tbR3J_SPQFJVr1HSNlxPZ96bANJR0-ZSTSZ5cDJ_ek/s200/2013-10-31+13.34.47.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Katrine med begynderholdet</td></tr>
</tbody></table>
I november tog vi til Burkina Faso for at lære noget om hvordan man har skole i et af verdens fattigste lande og for at besøge Katrine Andersen der som frivillig for <a href="http://www.burkinafaso-asecd.com/indexa.html">ASECD</a> underviser børn i at bruge IT.<br />
<br />
De læringsmiljøer vi besøgte i Burkina mindede på mange måder om dem vi kender herhjemmefra. De var organiseret i klasseværelser hvor grupper af børn (bestemt af alder) sad bag borde der var orienteret mod en tavle. Oppe ved tavlen stod en lærer og holdt styr på at materialet blev gennemgået og forstået.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtXA_w7H97tNZdWeawaYdBYceeDqqlGV-VmJ29LI6_QayG-dosvnlT3aIIanl_XbAbOWn7Wy2sqadlZDFRf1vJIpgvN-IZt3SxEni-Q8rLPZCqReVSmjBecrZkoeVxvvE8-xxz1YM_bns/s1600/2013-10-31+09.10.59.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtXA_w7H97tNZdWeawaYdBYceeDqqlGV-VmJ29LI6_QayG-dosvnlT3aIIanl_XbAbOWn7Wy2sqadlZDFRf1vJIpgvN-IZt3SxEni-Q8rLPZCqReVSmjBecrZkoeVxvvE8-xxz1YM_bns/s200/2013-10-31+09.10.59.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tavle, kridt, svamp og kapsler<br />
- så er matematiktimen i gang</td></tr>
</tbody></table>
Hvis vi et øjeblik fokuserer på forskellene så kan jeg berette at timerne/lektionerne er organiseret lidt anderledes end det vi er vant til. Alle lektioner er på ca en time og </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">bliver afholdt af én lærer, timerne er opdelt i 3 forskellige</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> fag der hver har 15-20 min, skiftene mellem de forskellige fag bliver på forskellig vis markeret af læreren. Måden at være sammen med og tale til børnene på er anderledes en vi er vant til, og bevidstheden om- eller reflektionen over undervisningsdidaktikken er væsentlig mindre end i Danmark generelt. Og selvfølgelig er der store forskelle på bygningerne, klimaet, møblerne og materialerne, der er til rådighed. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">I det store hele er det imidlertid lighederne i skolen der er mere slående end forskellene.</span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: left;">
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTnlbiH8TFniRc5ARDQi8Wmm7Qumd9hEwJLLvbXWkhqDu3wbuNz4XyM6cOvbZ4kTRQl-x4rHrxWsQZYpRUmXkQXNtxBVXnpJqGVo0qV0jAP5DZ03hqs3ay1f511IJWNJzzSbweFMBqcO8/s1600/DSCN1951.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTnlbiH8TFniRc5ARDQi8Wmm7Qumd9hEwJLLvbXWkhqDu3wbuNz4XyM6cOvbZ4kTRQl-x4rHrxWsQZYpRUmXkQXNtxBVXnpJqGVo0qV0jAP5DZ03hqs3ay1f511IJWNJzzSbweFMBqcO8/s200/DSCN1951.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Typisk klasseværelse</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: left;">
"Alle går vi rundt, i vores egen lille verden", skrev Nanna Lüders i 1985 da hun sammen med andre musikere over hele kloden satte fokus på hungersnød i Afrika gennem popmusik.</div>
</span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Har uddannelsessystemet og dets institutioner skabt en "egen lille verden" der er global, men adskilt fra resten af det vi kender som virkeligheden?</i></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hvis du er interesseret i at se billeder fra skoler rundt omkring i verden så lægger LOOP.bz løbende billeder ud på hjemmesiden </span><a href="http://www.loop.bz/" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank">www.LOOP.bz </a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">fra vores studiebesøg. Billederne kan ses </span><a href="http://loop.bz/index.php?option=com_content&view=article&id=16&Itemid=103" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank">her</a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> ved at klikke på de små prikker på kortet får du en liste over de forskellige skoler og projekter.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span>
<br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Hurtige Fakta</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Burkina Faso</b> er godt 6 gange så stort som Danmark med en befolkning på ca 13 millioner. Hovedstaden hedder Ouagadougou, og den har en befolkning på størrelse med Storkøbenhavn. Det officielle sprog er fransk, de fleste lærer at tale fransk i skolen da forskellige stammesprog præger kommunikationen i familierne.</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Afrika</b> er den næststørste verdensdel og udgør 90% af landmasserne på jorden. I 2005 blev Afrikas samlede befolkningstal anslået til godt 900 millioner, dvs. 14 % af verdens befolkning. Verdensdelen har flere stater end noget andet kontinent, med sine 47 kontinentale stater og seks østater. Burkina Faso ligger i den vestlige del af Afrika, og syd for Sahara (den del der er mange bliver omtalt som det rigtige Afrika).</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 13px;"><br /></span>
</div>
</div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-87134226949035997842013-11-12T20:30:00.000+01:002014-02-06T10:13:25.578+01:00Vil du have mere IT i din skole, men har ingen penge?<div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><b>I Danmark har vi ofte en idé om at tingene skal være ens for alle, for at vi er lige, men der er intet retfærdigt over at mange elever ikke har adgang til IT i deres daglige læringssituation, bare fordi de kun må bruge skolens enheder, eller kun kan komme på skolens intranet fra bestemte systemer.</b></span></div>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Den hurtigste vej til at få mere IT ind i skolen er ved at være sikker på at jeres skole er dækket af WIFI som alle elever og lærere har adgang til, at lade alle bruge deres egne enheder om det er smartphones, tablets eller bærbare og at de programmer I anvender er open source eller cloud programmer så hverken skolen eller familierne skal ud og købe ind.</span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHRznZ9LoA7K7h0MJKeYO_-FpgcfJYRAw5GEmeKiHHd0qiJ4u-Cbgyqu0J35IzXf4EfN7yRN-ZBX1xbAhum3KufVV1VVFZp61ONmO6GqqQbmmtFxkB_M28oqOGgYJHgqqz_MmEAcOlxMY/s1600/Screen+Shot+2014-02-03+at+11.18.12+AM.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHRznZ9LoA7K7h0MJKeYO_-FpgcfJYRAw5GEmeKiHHd0qiJ4u-Cbgyqu0J35IzXf4EfN7yRN-ZBX1xbAhum3KufVV1VVFZp61ONmO6GqqQbmmtFxkB_M28oqOGgYJHgqqz_MmEAcOlxMY/s1600/Screen+Shot+2014-02-03+at+11.18.12+AM.png" height="150" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Universitets biblioteket i Helsinki</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 17px; white-space: pre-wrap;">LOOP.bz var for nylig i Finland hvor vi mødte Allan, en lærer på en helt almindelig folkeskole, der pralede af hvor mange der brugte deres wifi hver dag. Deres netværk er åbent så alle kan gå på, der er ingen koder, og når eleverne siger at nu er det ved at blive lidt langsomt så svarede Allan, at så må skolen hellere til at få det opgraderet. Skolen har også udviklet et cloudbaserede redskab hvor lærere og elever kan uploade eller linke opgaver og besvarelser. Det betyder at ligegyldig hvilken device man har kan man være med, der er ikke brug for at købe programmer eller være et bestemt sted, bare man er på nettet kan man logge ind og dele sit arbejde. Alle de lærere og elever vi snakkede med fandt det nemt at bruge og var meget begejstrede for at det var så let tilgængeligt i undervisningen og i dagligdagen. </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 17px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi64oi-Q3e53sapq96yM6zFWg9rZw_ocFZHNKVwbB3cLfSUsHYm5JCcBJZRLyYgXKr-XFMs9bseRL53kGyXkpRP7p1qybEzct9N9Rwh3FAqBBcoDZyWAxRdFvXZJrk6VNIdWJexdV9SXL4/s1600/Screen+Shot+2014-02-03+at+11.17.55+AM.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi64oi-Q3e53sapq96yM6zFWg9rZw_ocFZHNKVwbB3cLfSUsHYm5JCcBJZRLyYgXKr-XFMs9bseRL53kGyXkpRP7p1qybEzct9N9Rwh3FAqBBcoDZyWAxRdFvXZJrk6VNIdWJexdV9SXL4/s1600/Screen+Shot+2014-02-03+at+11.17.55+AM.png" height="236" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Forelæsning på Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; line-height: 17px; white-space: pre-wrap;">Jeg glæder mig til den dag hvor de danske folkeskoler praler af deres åbne net og deres let tilgængelige infrastuktur der ikke forudsætter bestemte programmer eller styresystemer. </span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Der er selvfølgelig stor forskel på hvor meget elektronik der findes i hjemmene afhængig af hvilket område jeres skole ligger i, men der vil altid være mere tilgængelig elektronik, hvis I slår jer sammen end hvis I gør jer afhængige af skolens alene.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">I starten af 2013 blev der i USA gennemført en undersøgelse blandt 2.350 elever fra 4. til 12. klasse. 9 ud af 10 tror, at mobile enheder vil ændre den måde de lærer på og at det vil gøre læring sjovere, og de fleste vil gerne bruge deres enheder mere i undervisningen.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Mere end en tredjedel af eleverne i 4. og 5. klasse ejer deres egen tablet. Næsten halvdelen af alle eleverne har deres egen smartphone. Af dem der bruger en enhed til skolearbejde, vil mere end halvdelen hellere bruge deres egen end at låne en fra skolen. På den måde bliver der også mindre run på skolens enheder.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"></span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVQndkNEpdVaQ_9gcXfVG8peL1g0EogbokZYbrW3Eq0uj4euYGDIoG3LQ4Zt4XeiSsMU62BiSg8r_ZkpVa9A6wGs0vmakryZ7qCJ64fViV1op9pyzEQ79olXEliHahlTVWKzCpmRQFQFA/s1600/Screen+Shot+2014-02-03+at+11.18.30+AM.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVQndkNEpdVaQ_9gcXfVG8peL1g0EogbokZYbrW3Eq0uj4euYGDIoG3LQ4Zt4XeiSsMU62BiSg8r_ZkpVa9A6wGs0vmakryZ7qCJ64fViV1op9pyzEQ79olXEliHahlTVWKzCpmRQFQFA/s1600/Screen+Shot+2014-02-03+at+11.18.30+AM.png" height="246" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Australian Science and Mathematics School, Adelaide, Australia</td></tr>
</tbody></table>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 17.25px; text-align: center; white-space: pre-wrap;"></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 17.25px; text-align: center; white-space: pre-wrap;">Har du undersøgt hvor mange af eleverne og lærerne på din skole der har deres egne enheder og hellere vil bruge dem hvis der er ordentligt og åbent wifi på skolen?</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 17.25px; text-align: center; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 17.25px; text-align: center; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Hvis du er interesseret i at vide mere om det coudbaserede redskab, så er du velkommen til at kontakte os eller gå ind på <a href="http://dreamschool.eu/">dreamschool.eu</a> og læs mere.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"></span>
</div>
</div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-3633742692096820292013-10-29T19:30:00.000+01:002014-01-09T16:38:05.113+01:00Hvordan får vi vågne og glade teenagere i timerne?<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><b>Vi har i årevis </b></span><b style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 17px; white-space: pre-wrap;">vidst,</b><b style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"> at vores sovemønstre ændrer sig med alderen, alligevel forventer vi det samme fra alle vores elever i skolen. Jeg synes, at det er uansvarligt at kalde teenagere for dovne, når vi godt ved, at det er vores system der ikke passer til deres naturlige rytme.</b><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Det er lettere at ændre vores systemer end den natur der gælder alle pattedyr.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Som puberteten begynder bliver sengetider og vågne timer senere. Dette fortsætter hos kvinder til 19-års alderen og til 21-års alderen hos mænd, så begynder det at gå den anden vej. Som 55 årig begynder vi at vågne den samme tid som før vi gik i pubertet, i gennemsnit er det 2 timer tidligere end teenagerne. Dette betyder, at når alle starter i skolen kl 8, så svarer det til at børnene og de ældre lærere starter i skolen kl 8 og teenagerene føler det som kl 6. Det har alt sammen at gøre med de hormonelle ændringer der sker i puberteten.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Forskning har vist at en teenager har brug for ca. 9 timers søvn for at kunne opretholde fuld opmærksomhed og akademiske præstationer. Søvn har en uvurderlig rolle når det kommer til hukommelsen og vores evne til at skabe innovative løsninger til komplekse problemer. Søvnforstyrrelser øger niveauet af stresshormonet cortisol. Impulsive adfærd, mangel på empati, nedsat sans for humor og humøret er nogle af konsekvenserne ved søvnmangel.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">I følge forskning kan langvarig søvnmangel være en vigtig faktor hos folk der er</span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 17px; white-space: pre-wrap;"> disponeret </span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">til tilstande som diabetes, fedme og forhøjet blodtryk. Bl.a. er søvnmangel forbundet med ændringer i stofskiftet. Et forsøg i USA viste at reguleringen af blodsukkeret blev stærk forringet hos teenagedrenge der kun sov fire timer på seks følgende nætter, deres insulinniveau kunne sammenlignes med tidlige stadier af diabetes. </span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Unge kompenserer ofte for søvnmangel ved at drikke koffein- og sukkerholdige drikke, hvilket forsinker træthedsfornemmelsen.</span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">På flere uddannelsesinstitutioner i både USA og UK har man taget disse fakta til efterretning og ændret mødetidspunktet for teenagerne. Det har resulteret i bedre akademiske præstationer, mindre sovende elever, flere der mødte til tiden og færre der opfattede sig selv som deprimerede</span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 12px; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Hvis I vil have, at jeres elever har en god skoledag, er læringsparate, drikker mindre sodavand og energidrikke, er mindre deprimerede og kommer til tiden, så tænk over om jeres organisering af hverdagen møder deres naturlige søvnmønstre eller om de modarbejder hinanden.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; line-height: 17px; white-space: pre-wrap;">Hvad tænker du der skal til for at vi kan ændre mødetidspunkterne i udskolingen og gymnasiet så de passer til vores naturlige sovemønstre?</span></span>LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-5360450798610938452013-10-15T11:03:00.001+02:002013-10-15T11:03:58.713+02:00Vil du have en innovativ ledelse?<div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<b><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Innovation er blevet noget alle taler om, men innovativ ledelse er desværre ikke noget der har været meget plads til i det danske skolevæsen.</span></b><br />
<b style="line-height: 1;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span></b>
<span style="line-height: 1;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Først og fremmest fordi uddannelsessektoren et af de områder hvor det er sværest at være innovativ, da alle råber på evidensbaserede teknikker og teorier. Kendetegnet ved </span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">innovation er </span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 17px; white-space: pre-wrap;">jo netop</span><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"> at det ikke er kendt på forhånd.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Hvis man vil udvikle så kan man ikke blive ved med at gøre det man altid har gjort, det siger sig selv. Men hvordan skaber man en ledelsesstil der åbner op for nye initiativer uden at man føler at man mister kontrollen og ansvaret?</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Først må vi erkende at vi som mennesker er vanedyr, vores hjerner arbejder i mønstre og fra naturens side er vi født til at finde de mønstre der giver os positiv feedback og så streamline dem. Dette må vi arbejde imod hvis vi vil være innovative og udvikle vores organisation.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">For at være en innovativ leder må du være leder af en innovativ organisation, her er et par ideer til hvordan du kan skabe en innovativ organisation:</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
<br />
<ol style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">Se fremad ikke bagud. Udsagn som “det plejer vi at gøre” er ikke længere et argument.</span><br />
<span style="line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Alle i organisationen skal være med, det nytter ikke noget at udpege en medarbejder eller en gruppe til at være dem der skaber innovation. Det giver de andre retten til at læne sig tilbage og vente på at noget bliver præsenteret for dem.</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vær sikker på at dine medarbejdere har tid til at undersøge og eksperimentere. Opfordre til samarbejde og nytænkning. Reserver lidt penge til nye projekter i budgettet.</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Led efter nye ideer, især fra alle dem på gulvet og fra uventede kilder. Det er vigtigere at få ideer fra dine medarbejdere og elever end fra dig selv.</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Udforsk hvad der kan opstå af relevante problemer i fremtiden for elever og lærere. Hvis ikke der er et behov for at løse et problem, er der heller ikke et behov for innovative løsninger.</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kig efter forbedringer, ikke kritik. Opmuntre til samarbejde mod fælles mål.</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Foster respekt for mennesker og deres talenter. Vær opmærksom på, at det at lære er en nødvendighed. Alle, selv de mest erfarne, skal være åben for at lære.</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Bandlys brainstorming. Når vi brainstormer leder vi efter løsningsmodeller vi allerede kender, her gælder det om at prøve noget vi aldrig har prøver før.</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Prøv at have 3 forskellige idéer til løsninger før I tager fat på en.</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">I tilfælde af at den første idé ikke er en succes, har I to mere I kan gå tilbage til og diskutere (det er vigtigt at man ikke bare vælger en idé fordi det er den sidste udvej).</span><br />
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
</li>
<li dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; list-style-type: decimal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vær fleksibel. Fokuser på indhold over form, handling over kalenderen. Tillad uplanlagte muligheder.</span></li>
</ol>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-49943589919282797582013-09-27T10:01:00.000+02:002013-09-27T10:01:29.268+02:00Børnehave og skoleudvikling på tværs ef landegrænser<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
Sommeren 2012 drog vi til Ljubljana for at tale om hvorfor det er så svært at overføre gode udviklingsideer indenfor læring, børnehavedesign og skoleudvikling lande imellem.<br />
<br />
<span style="color: black; font-family: Times; font-size: small; line-height: normal;">I forbindelse med at vi etablerer denne blog og er ved at udvikle en dansk hjemmeside har vi nedlagt den del af vores hjemmeside hvor informationen om vores tur lå og derfor smider vi indlægget ind her i stedet.</span><br />
<span _mce_style="font-size: large;" style="font-size: medium;"><strong><br /></strong></span>
<span _mce_style="font-size: large;" style="font-size: medium;"><strong><br /></strong></span>
<span _mce_style="font-size: large;" style="font-size: medium;"><strong id="internal-source-marker_0.7453386704437435">S<strong id="internal-source-marker_0.7420760260429233">haring the knowledge of kindergarten design</strong></strong></span><br />
<span _mce_style="font-size: large;" style="font-size: medium;"></span><br />
All over the world the rules we have to follow varies. And often when visiting schools and other learning environments we hear people saying stuff along the lines “This is so great but in our country we are not allowed to …”.<br />
<span _mce_style="font-size: large;" style="font-size: medium;"><strong><strong><br /></strong></strong></span>
So how do we find ways to get inspired, to develop together and to take the good ideas home without our culture and bureaucracy becoming an obstacle for adaption and development?<br />
<br />
We try to analyse this as we go around the world studying learning environments <i>and</i> cultures. I’d like to put emphasis on the and in the former sentence, if we are to take anything we see outside our own borders home, we must consider the culture we saw it in. Too many times do we experience people taking a good idea from one place copying it to their own place without reflecting on what changes are needed to adapt, or better yet, integrate it to fit into their culture and system.<br />
<span class="s1"><br /></span>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6PbxJeNUm2iLQ8-DpnoW-jTbC-jWzlLf-vNScYZCdVS62PtP0OUyiFEs-KXzAi4-PHKsBpRjPGFv1jlqitDPgQ3V3cYU093gyiWgWuXUmSnth-7xFib5anvT4JyocoQgQopSK0n30WgI/s1600/DSCN9865.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6PbxJeNUm2iLQ8-DpnoW-jTbC-jWzlLf-vNScYZCdVS62PtP0OUyiFEs-KXzAi4-PHKsBpRjPGFv1jlqitDPgQ3V3cYU093gyiWgWuXUmSnth-7xFib5anvT4JyocoQgQopSK0n30WgI/s400/DSCN9865.JPG" width="400" /></a><span class="s1">During this summer we met up with <a href="http://www.jurekotnik.com/" target="_blank">architect Jure </a></span><a href="http://www.jurekotnik.com/" target="_blank">Kotnik </a>in Ljubljana to talk about the differences in kindergarten design and rules and how to make sharing good ideas easier around the world. Not a question we solved over the few days we were there but the beginning of project that hopefully many children will benefit from in the future.</div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br />
Link to pictures from the two kindergartens that Jure designed extensions to: <span _mce_style="color: #ff9900;"><a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/KindergartenVRTECJARSELjubljanaSlovenia?noredirect=1" _mce_style="" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/KindergartenVRTECJARSELjubljanaSlovenia?noredirect=1" style="color: #ff9900; text-decoration: none;" target="_blank">VRTEC JARSE</a> & </span><a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/KindergartenVRTECJELKALjubljanaSlovenia?noredirect=1" _mce_style="" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/KindergartenVRTECJELKALjubljanaSlovenia?noredirect=1" style="color: #1b57b1; text-decoration: none;" target="_blank"><span _mce_style="color: #ff9900;" style="color: #ff9900;">VRTEC JELKA</span></a></div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-71877556544635280162013-09-27T09:47:00.003+02:002013-09-27T09:47:48.737+02:00Studie af Sydkoreas skolesystem<strong id="internal-source-marker_0.7453386704437435" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;"></strong><br />
I sommeren 2012 valgte vi at tage til Sydkorea for at studere en af de hurtigst voksende økonomier i verden og se hvordan deres uddannelsessystem og undervisning foregår. Med hjælp fra vores netværk af udlændinge med engelsk som modersmål der arbejder på Sydkoreanske skoler som engelsklærere og KEDI (Korean Educational Development Institute) fik vi besøgt til en masse skoler og talt med lærere, ledelse og elever.<br />
<br />
Vi deltog også i OECDs konference om universitetsmiljøer der blev afholdt i Seoul og blev i den forbindelse hyret til nogle dage senere at lave et oplæg for KEDIs organisation. Vi har for nylig haft <a href="http://loopbz.blogspot.dk/2013_06_01_archive.html" target="_blank">besøg af en delegation fra KEDI</a> der gerne ville se og diskutere skoler og undervisning i Skandinavien.<br />
<br />
I forbindelse med at vi etablerer denne blog og er ved at udvikle en dansk hjemmeside har vi nedlagt den del af vores hjemmeside hvor informationen om vores studietur lå og derfor smider vi indlægget ind her i stedet.
<br />
<br />
<strong id="internal-source-marker_0.7453386704437435" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: large; line-height: 15.796875px;">Studying South Korea</strong><br />
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br /></div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolSeoulGangilElementarySchoolSoeulSouthKorea?noredirect=1" _mce_style="" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolSeoulGangilElementarySchoolSoeulSouthKorea?noredirect=1" style="clear: left; color: #0000cc; float: left; font-weight: normal; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img _mce_src="https://lh4.googleusercontent.com/4LrGU7CaqyqsjZSqcy6IT-siL209aGxklXJ10ND-m2gY-P6oH3PTDOxdOtJXwqhMcHBqMxdZtfkX-1w9fsU55rTIsJL7Vr_1ce5obCSm-rVa9VMgQHQ" border="0" height="106px;" src="https://lh4.googleusercontent.com/4LrGU7CaqyqsjZSqcy6IT-siL209aGxklXJ10ND-m2gY-P6oH3PTDOxdOtJXwqhMcHBqMxdZtfkX-1w9fsU55rTIsJL7Vr_1ce5obCSm-rVa9VMgQHQ" style="border: 0px;" width="141px;" /></a></div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
As one of the fastest growing economies in the world, South Korea is in the middle of a fascinating development. We went to explore the educational system and see some different learning environments.</div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br /></div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolNeulpureunMiddleSchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" _mce_style="" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolNeulpureunMiddleSchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" style="clear: left; color: #0000cc; float: left; font-weight: normal; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img _mce_src="https://lh5.googleusercontent.com/_jhsu1oik5B7faR3KH5x2nAs-047wKymH2QeqzQvVT9Y7vl7lLMSN38VihceNev3lOG1koLZcY6pjZrXBWi7RSA3LtJXLhG50-Jr67FmZm-oSq3WtaU" _mce_style="border: 0px;" height="110" src="https://lh5.googleusercontent.com/_jhsu1oik5B7faR3KH5x2nAs-047wKymH2QeqzQvVT9Y7vl7lLMSN38VihceNev3lOG1koLZcY6pjZrXBWi7RSA3LtJXLhG50-Jr67FmZm-oSq3WtaU" style="border: 0px;" width="147" /></a>We visited two elementary schools, three middle schools, 1 high school and two universities. All which you can see pictures of through our <a _mce_href="index.php?option=com_content&view=article&id=16&Itemid=103" href="http://loop.bz/index.php?option=com_content&view=article&id=16&Itemid=103" style="color: #1b57b1; text-decoration: none;"><span _mce_style="color: #ff9900;" style="color: #ff9900;">worldwide</span></a> page (the pics here are links too).</div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br /></div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
As you might notice the architecture is almost identical on all the schools, but there a small differences, prides and efforts that separates them. For instance in<a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolSuncheonMaesanGirlsHighSchoolSuncheonSouthKorea?noredirect=1" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolSuncheonMaesanGirlsHighSchoolSuncheonSouthKorea?noredirect=1" style="color: #1b57b1; text-decoration: none;"><span _mce_style="color: #ff9900;" style="color: #ff9900;"> Suncheon Maesan Girls High School </span></a>they have a music house where the wind instrument band led by the very enthusiastic and engaged conductor and teacher showed us why it’s the pride of the school.</div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolJungDongElementarySchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" _mce_style="" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolJungDongElementarySchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" style="clear: left; color: #0000cc; float: left; font-weight: normal; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img _mce_src="https://lh3.googleusercontent.com/UNpJ0fvWRl1lXBrbU1vba9jcAD9oBFKY7kq-Bt2tWDvjiu-l80KnOGuLIZlXMLVbSHxBmNQN_ysPlymOM3haTOIFqXR-Dozpg6hVEQreuQ14gzzh2fQ" border="0" height="106px;" src="https://lh3.googleusercontent.com/UNpJ0fvWRl1lXBrbU1vba9jcAD9oBFKY7kq-Bt2tWDvjiu-l80KnOGuLIZlXMLVbSHxBmNQN_ysPlymOM3haTOIFqXR-Dozpg6hVEQreuQ14gzzh2fQ" style="border: 0px;" width="141px;" /></a>In <a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolNeulpureunMiddleSchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolNeulpureunMiddleSchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" style="color: #1b57b1; text-decoration: none;"><span _mce_style="color: #ff9900;" style="color: #ff9900;">Neulpureun Middle School </span></a>they have a monitoring room where the teacher is videotaped while teaching so she can review her own lesson and teaching techniques alone or with her co workers. 4 times a year she reviews it with her management.</div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br /></div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<a _mce_href="http://www.dureraum.org/english/Main.html" _mce_style="" href="http://www.dureraum.org/english/Main.html" style="clear: left; color: #0000cc; float: left; font-weight: normal; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img _mce_src="https://lh4.googleusercontent.com/AwqAin9tHyvYbDkAYIiN-86AEpEvQkXFl0WHESoOYdlCiDDAcEAAIi7rEP5dHyMAddScQszAjrL5N98uCbNIfGFnSWpsXtqaSnWuqgi3L23zhFnJ3uw" _mce_style="border: 0px;" height="110" src="https://lh4.googleusercontent.com/AwqAin9tHyvYbDkAYIiN-86AEpEvQkXFl0WHESoOYdlCiDDAcEAAIi7rEP5dHyMAddScQszAjrL5N98uCbNIfGFnSWpsXtqaSnWuqgi3L23zhFnJ3uw" style="border: 0px;" width="147" /></a>One of the things that we noticed all of the schools have (all a little bit different) is a broadcasting room, a room where the children can film and broadcast live or recorded to all the classrooms in the school. In Denmark we still have speakers (no image) where the sound can be hard to understand/interpret because of the quality and mostly the staff delivers the messages.</div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br /></div>
<div class="p1" style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
South Korea is a polite and respectful culture where a lot of education is focused on learning by heart, while the big corporations all show a lot of innovative thinking. Until now the corporations and the educational system has shown that it can lead in development. The development has brought on new challenges and it will be interesting to see if the educational environment will change to meet the demands of the new job market and ways of living or if people will develop the skills outside the system. Whichever, it will have to happen if South Korea is to keep up its growth and development.</div>
<br />
<a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolJungDongElementarySchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" _mce_style="" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolJungDongElementarySchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" style="clear: left; color: #0000cc; float: left; font-weight: normal; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><strong id="internal-source-marker_0.7453386704437435" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;"></strong></a><a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolJungDongElementarySchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" _mce_style="" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/SchoolJungDongElementarySchoolSeoulSouthKorea?noredirect=1" style="clear: left; color: #0000cc; float: left; font-weight: normal; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><strong id="internal-source-marker_0.7453386704437435" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;"></strong></a>LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-68220542735536441912013-09-26T19:16:00.000+02:002013-09-26T19:16:56.981+02:00Skole og børnehaveudvikling med OECD, Verdensbanken og bystyret i MoskvaI sommeren 2012 var vi i Moskva for at deltage i en workshop organiseret af OECD, Verdensbanken og bystyret i Moskva. Formålet var at samle eksperter til at udvikle deres skoler og børnehaver blandt andet i Sibirien hvor man har store udfordringer med permafrost.<br />
<br />
I forbindelse med at vi etablerer denne blog og er ved at udvikle en dansk hjemmeside har vi nedlagt den del af vores hjemmeside hvor informationen om vores deltagelse lå og derfor smider vi indlægget ind her i stedet.<br />
<br />
<a href="https://docs.google.com/open?id=0B0B5hYw2gJXTQjE0end0YTdrZHc" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img _mce_src="images/workshop_moscow.png" _mce_style="" alt="moscow workshop" height="297" src="http://loop.bz/images/workshop_moscow.png" style="border: 0px;" width="400" /></a><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">We went to Moscow to participate in a workshop on the development of learning environments in kindergartens and schools. Click the image to get our slides in Russian and email us if you would like them in English ... and happy summer in the northern hemisphere.</span><br />
<br />
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-3670108047886804002013-09-26T18:55:00.000+02:002013-09-26T18:57:09.650+02:00Uddannelse i Mexico, INIFED konference i 2011<h1 style="color: #666666; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 15.796875px;">
<span style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-weight: normal;">I november 2011 var vi til konference i Mexico om uddannelse, hvor vi bidrog med et oplæg og en workshop om forbindelsen mellem pædagogik og det fysiske miljø.</span></span></h1>
<div>
<span style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px;"><span style="font-weight: normal;"><br /></span></span></div>
<div>
I forbindelse med at vi etablerer denne blog og er ved at udvikle en dansk hjemmeside har vi nedlagt den del af vores hjemmeside hvor informationen om vores deltagelse på INIFEDs konference lå og smider vi indlægget ind her i stedet.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzioeotyKHGG_vwJD1hBwnkrthyphenhyphenQSyT0JmPhfKs5wVwe-6lzmZPehu2bQ7aBQKIOypnlMSRxR_IDchHrAWUgZmWtsnk9URg6C2Ai-t7zExTdfyNL1bg7EN8qT8lvH4SeKFUjn1FV0Dp5A/s1600/til-hp2.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="131" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzioeotyKHGG_vwJD1hBwnkrthyphenhyphenQSyT0JmPhfKs5wVwe-6lzmZPehu2bQ7aBQKIOypnlMSRxR_IDchHrAWUgZmWtsnk9URg6C2Ai-t7zExTdfyNL1bg7EN8qT8lvH4SeKFUjn1FV0Dp5A/s200/til-hp2.png" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz2IYhLHT3lWbXOH_smXCWlKMqTU8PK_R9igRGK4PmQZ5wAKqJcgC5TEWq1R4KjkNAQvbxv9zm9JtCHQiuU6ytsVU308qvGQ6q_B2qYYg-dC19NmzinoO1-gtuufJVmhNfdEjqi9qZ9Aw/s1600/til-hp3.png" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz2IYhLHT3lWbXOH_smXCWlKMqTU8PK_R9igRGK4PmQZ5wAKqJcgC5TEWq1R4KjkNAQvbxv9zm9JtCHQiuU6ytsVU308qvGQ6q_B2qYYg-dC19NmzinoO1-gtuufJVmhNfdEjqi9qZ9Aw/s200/til-hp3.png" width="200" /></a> </div>
<div>
<h1 style="color: #666666; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 15.796875px;">
<br />Congress on physical educational infrastructure</h1>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<span id="internal-source-marker_0.9105468946509063">In November LOOP.bz were at the 10th International congress on physical educational infrastructure development organised by INIFED, Mexico’s national institute of education and physical infrastructure.</span><br />
<br />
It was a 3 day congress with lectures, sessions with experts and workshops. The focus of the congress, to develop the infrastructure of educational environments offered examples and experts from all over the world: The United Arab Emirates, Australia, Argentina, Chile, Costa Rica, Denmark, Finland, Guatemala, Jamaica, Barbados, Honduras, United States, Spain, the Dominican Republic and Mexico participated.<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">LOOP.bz was there to talk about the connection between pedagogics and physical environment. From examples from the schools in Denmark we have been a part of developing, we questioned the traditional way of organising learning environments with class rooms and long hall ways and talked about the way our brains search for patterns and our bodies behave in nature and natural learning situations</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="background-color: white; color: blue; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;"> <a _mce_href="https://docs.google.com/open?id=0Bx0qhze62FlgYmQ5OTNiZWUtNDBiYS00ZDIyLTk4MzItYWJjNGQyY2QyOTE5" _mce_style="" href="https://docs.google.com/open?id=0Bx0qhze62FlgYmQ5OTNiZWUtNDBiYS00ZDIyLTk4MzItYWJjNGQyY2QyOTE5" style="background-color: white; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;" target="_blank">Link to our powerpoint</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="color: blue;"> </span><a _mce_href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/CongressOnPhysicalEducationalInfrastructureInMexico" _mce_style="" href="https://picasaweb.google.com/115941297177601007004/WorkshopsAndTalksCongressOnPhysicalEducationalInfrastructureInMexicoCampecheMexico" style="background-color: white; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;" target="_blank">Link to pictures from the Congress</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="color: blue;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span _mce_style="color: #ff9900;" style="background-color: white; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;"><span style="color: blue;"> <a _mce_href="http://www.inifed.gob.mx/" _mce_style="" href="http://www.inifed.gob.mx/" target="_blank">Link to INIFED</a></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1Nu0yHvzdtd-ZQrDM5GAgS0lDx76UdnDDnNx2Y-NOackbQsGL_U1iU-VjUCLG5Gwj20OHwbKIcJJQ_0v7CQEKuHVrpArrQ0a9P1axIwH7vn3suAyKNm3HgMX3kluX1EeRB9PQQII_6sI/s1600/til-hp.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1Nu0yHvzdtd-ZQrDM5GAgS0lDx76UdnDDnNx2Y-NOackbQsGL_U1iU-VjUCLG5Gwj20OHwbKIcJJQ_0v7CQEKuHVrpArrQ0a9P1axIwH7vn3suAyKNm3HgMX3kluX1EeRB9PQQII_6sI/s200/til-hp.png" width="200" /></a></div>
<h1 style="color: #666666; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 15.796875px;">
</h1>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
.</div>
</div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-702417829439544042.post-21421290095079195102013-09-26T18:02:00.000+02:002013-09-26T18:04:20.983+02:00Hellerup skole får fortsat stor opmærksom i udlandet<span style="font-weight: normal;">Derfor har vi tidligere haft langt information på vores engelske hjemmeside. I forbindelse med at vi etablerer denne blog og er ved at udvikle en dansk hjemmeside har vi nedlagt denne del af vores hjemmeside og smider indlæggene ind her i stedet.</span><br />
<h1 style="color: #666666; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 15.796875px;">
<a href="http://loop.bz/images/hellerup_bund.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img _mce_src="images/hellerup_bund.png" _mce_style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" alt="" border="0" src="http://loop.bz/images/hellerup_bund.png" style="background-color: white; border: 0px; display: block;" /></a></h1>
<h1 style="color: #666666; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 15.796875px;">
Hellerup School</h1>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
Hellerup school is known worldwide for being the first modern school with a continuous open learning spaces and is visited by school developers from all over the world who wish to be inspired to rethink learning spaces in their cultures. Everybody are surprised with the acoustics, the eager students and the atmosphere that suggests that here’s a space full of happy students and adults cooperating in learning, experimenting and enjoying each others input.</div>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br /></div>
Jens Guldbæk was CEO the and driving force in the school development project in the municipality of Gentofte north of Copenhagen. The development project called <a _mce_href="http://www.skub.dk/" _mce_style="" class="olink" href="http://www.skub.dk/" style="color: #1b57b1; text-decoration: none;" target="_blank">SKUB</a> involved the conversion of 11 schools, construction of 1 school, multi centers, dental clinics and libraries.<br />
<br />
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br />
The innovative overall project has received several awards and is best known for Hellerup school which is a prime example of rethinking learning environments and the courage leaving the know behind.</div>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br />
All the individual projects had the users in the center of the development. It was a crucial principle to rethink the organization of the development processes, to plan dynamically and involve users and stakeholders to use their knowledge to develop a better school.</div>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br />
The building was designed in collaboration with <a _mce_href="http://www.arkitema.dk/" _mce_style="" class="olink" href="http://www.arkitema.dk/" style="color: #1b57b1; text-decoration: none;" target="_blank">Arkitema Architects</a>.</div>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
<img _mce_src="images/screen shot 2012-05-09 at 12.34.31 am.png" alt="movie physical environments" border="0" src="http://loop.bz/images/screen%20shot%202012-05-09%20at%2012.34.31%20am.png" style="background-color: white; border: 0px;" title="physical environments" /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15.796875px;">
</div>
LOOP.bzhttp://www.blogger.com/profile/01067746315179876047noreply@blogger.com0